Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Том 2;
Е.Н. Белова (отв. ред.); Красноярск. КГПУ. 2009. - 200 с.
Содержание.
Научно-педагогический комплекс: доу-школа-вуз.
Ковалевский В.А. Организация педагогической поддержки ребенка как необходимое условие его саморазвития.
Саволайнен Г.С., Сосновская Н.В. Лаборатория кросс-культурного взаимодействия как инновационная среда развития толерантной и граждански активной личности лицеиста.
Финогенко В.С. Рыженков В.П. Методология и технологии непрерывного образования педагогов школы.
Яковлева Н. Ф. Проблемы воспитания детей и молодежи Красноярского края, находящихся в социально опасном положении.
Асташев Б.А. Учитель и проектирование: чему учить? .
Жигулова И.В. Творческий педагог на пути к инновационному обществу.
Кремер Т.Н. Роль методической работы в развитии профессиональной культуры и творческого потенциала педагога.
Шуляк Н.В. Государственно-общественное управление как условие эффективной системы управления новым качеством образования в контексте реализации модели образования до 2020 года.
Звигинцева А.В. Непрерывное образование педагогов как ситуация совместной профессиональной деятельности педагогов.
Щербань М.Н. Идея непрерывного образования в методической работе с учителем.
Третьякова Л.С. К концепции воспитательной системы лицея.
Пашкина О.Ю., Теряева Н.В. Программа организации исследовательской деятельности гимназистов и педагогов.
Маршалик Т.В. Педагогическое сопровождение детского лидерства через организацию работы в команде.
Малинова Л.А., Мельник И.А. Поддержка одаренных детей в условиях гимназии (из опыта работы).
Куценко И.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников в рамках профильного обучения.
Кирилова И.Н. Принципы подхода к формированию лингвистической дидактики для создания исследовательской мотивации учащихся средней и старшей ступеней обучения (из опыта работы).
Носкова Л.В. Моделирование воспитательной работы с родителями школы старшей ступени.
Колотилина Е.Л., Горячева Т.В. Сохранение и развитие здоровья детей как условие непрерывного образования.
Медведева Д.А. Единое образовательное пространство ДОУ - школа.
Вашко И.А., Слинкова В.В. Сотрудничество МДОУ с семьей в социально-культурном пространстве.
Баркалова Г.П., Кольман Т.А. Сказкотерапия в работе с детьми с особенностями речевого и интеллектуального развития.
Подготовка к ЕГЭ: проблемы и перспективы. .
Балашова О.Ю., Манушкина М.М. Мотивационные аспекты математической подготовки абитуриентов в техническом вузе.
Перегудов А.В., Сорокина В.В. Перспективы развития дистанционных технологий при обучении слушателей факультет довузовской подготовки.
Галкина Е.А. Модульно-рейтинговая система обучения биологии старшеклассников на подготовительных курсах в вузе.
Перегудов А.В. Дистанционные технологии при подготовке к единому государственному экзамену по математике.
Гаврилова О.М. Эффективность довузовской подготовки по формированию успешного студента в условиях ЕГЭ.
Гилева Л.А., Власенко Т.Р. Пути повышения эффективности подготовки учащихся к ЕГЭ.
Шилова Н.Ю. Создание ситуации успеха при подготовке школьников к ЕГЭ по математике.
Рассеева Н.В. Роль подготовки к ЕГЭ по русскому языку в развитии коммуникативных компетенций.
Губина Т.Е. Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ.
Дополнительное образование детей в современных условиях. .
Рудич Л.И., Лозовая Е.П. Инновационный подход к содержанию художественного творчества и образованию.
Лобанов В.В., Ревякина В.И. Роль детского самоуправления в развитии нравственных качеств воспитанников учреждения дополнительного образования.
Желтова С. С. Проблемы и перспективы дополнительного образования детей.
Майданник Ю.В. Дополнительное образование детей в современной школе.
Научно-педагогический комплекс: доу-школа-вуз.
Ковалевский В.А. Организация педагогической поддержки ребенка как необходимое условие его саморазвития.
Саволайнен Г.С., Сосновская Н.В. Лаборатория кросс-культурного взаимодействия как инновационная среда развития толерантной и граждански активной личности лицеиста.
Финогенко В.С. Рыженков В.П. Методология и технологии непрерывного образования педагогов школы.
Яковлева Н. Ф. Проблемы воспитания детей и молодежи Красноярского края, находящихся в социально опасном положении.
Асташев Б.А. Учитель и проектирование: чему учить? .
Жигулова И.В. Творческий педагог на пути к инновационному обществу.
Кремер Т.Н. Роль методической работы в развитии профессиональной культуры и творческого потенциала педагога.
Шуляк Н.В. Государственно-общественное управление как условие эффективной системы управления новым качеством образования в контексте реализации модели образования до 2020 года.
Звигинцева А.В. Непрерывное образование педагогов как ситуация совместной профессиональной деятельности педагогов.
Щербань М.Н. Идея непрерывного образования в методической работе с учителем.
Третьякова Л.С. К концепции воспитательной системы лицея.
Пашкина О.Ю., Теряева Н.В. Программа организации исследовательской деятельности гимназистов и педагогов.
Маршалик Т.В. Педагогическое сопровождение детского лидерства через организацию работы в команде.
Малинова Л.А., Мельник И.А. Поддержка одаренных детей в условиях гимназии (из опыта работы).
Куценко И.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников в рамках профильного обучения.
Кирилова И.Н. Принципы подхода к формированию лингвистической дидактики для создания исследовательской мотивации учащихся средней и старшей ступеней обучения (из опыта работы).
Носкова Л.В. Моделирование воспитательной работы с родителями школы старшей ступени.
Колотилина Е.Л., Горячева Т.В. Сохранение и развитие здоровья детей как условие непрерывного образования.
Медведева Д.А. Единое образовательное пространство ДОУ - школа.
Вашко И.А., Слинкова В.В. Сотрудничество МДОУ с семьей в социально-культурном пространстве.
Баркалова Г.П., Кольман Т.А. Сказкотерапия в работе с детьми с особенностями речевого и интеллектуального развития.
Подготовка к ЕГЭ: проблемы и перспективы. .
Балашова О.Ю., Манушкина М.М. Мотивационные аспекты математической подготовки абитуриентов в техническом вузе.
Перегудов А.В., Сорокина В.В. Перспективы развития дистанционных технологий при обучении слушателей факультет довузовской подготовки.
Галкина Е.А. Модульно-рейтинговая система обучения биологии старшеклассников на подготовительных курсах в вузе.
Перегудов А.В. Дистанционные технологии при подготовке к единому государственному экзамену по математике.
Гаврилова О.М. Эффективность довузовской подготовки по формированию успешного студента в условиях ЕГЭ.
Гилева Л.А., Власенко Т.Р. Пути повышения эффективности подготовки учащихся к ЕГЭ.
Шилова Н.Ю. Создание ситуации успеха при подготовке школьников к ЕГЭ по математике.
Рассеева Н.В. Роль подготовки к ЕГЭ по русскому языку в развитии коммуникативных компетенций.
Губина Т.Е. Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ.
Дополнительное образование детей в современных условиях. .
Рудич Л.И., Лозовая Е.П. Инновационный подход к содержанию художественного творчества и образованию.
Лобанов В.В., Ревякина В.И. Роль детского самоуправления в развитии нравственных качеств воспитанников учреждения дополнительного образования.
Желтова С. С. Проблемы и перспективы дополнительного образования детей.
Майданник Ю.В. Дополнительное образование детей в современной школе.