Развитие мышления на уроках математики

Дипломная работа. Стерлитамак. Стерлитамакский государственный педагогический институт. - 2002. – 71 с. Автор - Миколайчука А.М. Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Котельников С.П. Целью нашего исследования являлось определение оптимальных условий и конкретных методов развития продуктивного мышления на уроках математики в средней школе. Объектом нашего исследования выступал сам учебно-воспитательный процесс. Предметом нашего исследования стали проблемы теории продуктивного (творческого) мышления, а также изучение способов развития продуктивного мышления на уроках математики в 7 классе. Гипотеза - развить творческое мышление на уроках математики, заинтересовать их математикой, привести к «открытию» математических фактов возможно только при условии использования на уроках задач нестандартных, задач, требующих известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности и изобретательности. Содержание.
Введение
Понятие - продуктивное (творческое) мышление
Общая характеристика видов мышления
Продуктивное репродуктивное мышление
Основные показатели продуктивного мышление
Обучаемость и ее компоненты Психолого-педагогические принципы развития мышления школьников
Проблемность обучения
Индивидуализация и дифференциация обучения
Оптимальное развитие различных видов мыслительной деятельности
Специальное формирование алгорифмических и эвристических приемов умственной деятельности
Специальная организация мнемической деятельности Условия и задачи развития мышления в учебной деятельности
Констатирующий этап исследования
Обучающий эксперимент и анализ его результатов