М.: Просвещение, 1966. — 159 с.
За последнее время возрастает тенденция к развитию
самостоятельности и инициативы учащихся в процессе обучения. Это
способствуем формированию прочных знаний и развитию способностей.
Предлагаемая вниманию читателей книга посвящена разрешению части
этой проблемы при обучении учащихся физике.
В книге делается попытка осветить ряд методических проблем,
связанных с важнейшим видом упражнений, с творческими задачами по
физике. Какие упражнения следует считать творческими, какова их
роль в учебном процессе, каким должно быть их содержание, каковы
наиболее целесообразные виды творческих упражнений и методика их
проведения - вот круг вопросов, которым посвящена первая часть
книги.
Во второй части книги даны творческие упражнения различных видов:
задачи, лабораторные работы и задания по механике, теплоте и
молекулярной физике, электричеству, а также предложены возможные
варианты их решений. Все эти упражнения составлены и проверены
автором в процессе преподавания физики в школе №315 Москвы. Эти
задачи учителя физики могут использовать по своему усмотрению:
давать их учащимся все подряд на соответствующем этапе изучения
курса физики или давать только некоторые задачи, а другие
использовать как материал для составления более удачных вариантов
упражнений.