ЧОУ «Гимназия №1», Новороссийск, Осипенко Ольга Борисовна, 5 стр.,
14 слайдов.
Конспект урока по русскому языку + презентация, 7 класс.
Цель: обобщение и закрепление правил правописания не с различными
частями речи
Задачи: Формирование умения систематизировать изученные правила; развитие устной речи учащихся; обеспечение тесной связи обучения с жизнью. В начале урока классу задаются вопросы о частях речи, их классификации и частицах в частности. После этого школьники переходят к алгоритму запоминания разницы между частицей и приставкой. Достаточно просто запомнить данное правило. В первую очередь необходимо определить, какая перед нами часть речи, а затем вспомнить правила написания слитного и раздельного «не». Если «не» пишется вместе с остальным словом – это предлог, если раздельно – частица. Рассматривается правописание прилагательного и наречия, числительного, местоимения, глагола и деепричастия, причастия, слов, которые заканчиваются на –мый.
Дан список слов, который не имеет никакого влияния на раздельное написание. После теоретической части представлен материал для практических заданий: тексты, списки предложений и словосочетаний.
В конце все правила, выученные на этом уроке, вынесены в отдельный список для лучшего запоминания. Учитель подводит итог занятию и даёт домашнее задание.
Задачи: Формирование умения систематизировать изученные правила; развитие устной речи учащихся; обеспечение тесной связи обучения с жизнью. В начале урока классу задаются вопросы о частях речи, их классификации и частицах в частности. После этого школьники переходят к алгоритму запоминания разницы между частицей и приставкой. Достаточно просто запомнить данное правило. В первую очередь необходимо определить, какая перед нами часть речи, а затем вспомнить правила написания слитного и раздельного «не». Если «не» пишется вместе с остальным словом – это предлог, если раздельно – частица. Рассматривается правописание прилагательного и наречия, числительного, местоимения, глагола и деепричастия, причастия, слов, которые заканчиваются на –мый.
Дан список слов, который не имеет никакого влияния на раздельное написание. После теоретической части представлен материал для практических заданий: тексты, списки предложений и словосочетаний.
В конце все правила, выученные на этом уроке, вынесены в отдельный список для лучшего запоминания. Учитель подводит итог занятию и даёт домашнее задание.