Научно-методический журнал. Издается с января 2004 года. Рязанский
государственный педагогический университет имени С.А. Есенина.
Рязань. – 207 с. Главный редактор - Романов А.А. доктор
педагогических наук, профессор
Содержание
Философия образования
Коршунова Н.Л. Три этапа в развитии представлений о методологии отечественной педагогики
Башманова Е.Л. Социальные аспекты функционирования учреждений дополнительного образования детей в современном образовательном пространстве Стратегия развития высшего образования
Остапенко А.А., Ткач Д.С., Хагуров Т.А. Останется ли в России классический университет классическим?
Бредихин А.П. Модернизация высшего художественно-педагогического образования: традиции и инновации Культура профессиональной подготовки специалиста
Лариошин А.С., Юдина Н.П. Разработка понятия «готовность студента неязыкового вуза к межкультурной коммуникации» как педагогическая проблема
Мартишина Н.В. К вопросу о развитии творческой личности педагога
Евтешина Н.В. Теоретико-методологические аспекты феномена профессиональной идентичности психологов в социальной психологии: структура и методы исследования Психологическая, педагогическая науки и практика
Грошев И.В. Особенности межличностных отношений в конфликтном взаимодействии мужчин и женщин
Ерофеева М.А. Педагогическая практика и подготовка будущих учителей к полоролевому воспитанию школьников
Ефремова И.В. Диагностика уровня сформированности музыкального вкуса у учащихся 5–6 классов общеобразовательной школы
Хагурова Н.Е. Подростковая общность как пространство взросления: риски деформации
Фастова Е.И. Становление социогуманитарной компетентности подростка в истории зарубежного и отечественного образования Проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики
Кулишевская И.В., Фомина Н.А. Особенности агрессивности студентов с различным уровнем ее выраженности
Завражин С.А. Некоторые метафизические причины деструктивного поведения детей Страницы истории
Аллагулова И.Н. Становление и развитие математического образования в педагогических учебных заведениях дореволюционной России
Анисина Е.А. Синтез экономики и просвещения – доминанта российского меценатства Международный опыт
Рындак В.Г. Воспитание учащейся молодежи в контексте идей Конфуция и В.А. Сухомлинского в школах Китая
Першукова О.А. Отражение идей постмодернизма в развитии многоязычного образования школьников в странах Западной Европы Исследования аспирантов и соискателей
Термышева Е.Н. Педагогические условия формирования креативных способностей будущих специалистов в высшей школе
Фирсова Ю.Н. Педагогические основы внедрения концепции «нового государственного управления» в систему высшего образования Западной Европы
Меркулова О.Г. Информационная этика студентов в системе академических ценностей вуза: компетентностный подход
Смирнова Я.В. Рефлексивная компетентность как условие повышения педагогического мастерства в системе последипломного образования
Философия образования
Коршунова Н.Л. Три этапа в развитии представлений о методологии отечественной педагогики
Башманова Е.Л. Социальные аспекты функционирования учреждений дополнительного образования детей в современном образовательном пространстве Стратегия развития высшего образования
Остапенко А.А., Ткач Д.С., Хагуров Т.А. Останется ли в России классический университет классическим?
Бредихин А.П. Модернизация высшего художественно-педагогического образования: традиции и инновации Культура профессиональной подготовки специалиста
Лариошин А.С., Юдина Н.П. Разработка понятия «готовность студента неязыкового вуза к межкультурной коммуникации» как педагогическая проблема
Мартишина Н.В. К вопросу о развитии творческой личности педагога
Евтешина Н.В. Теоретико-методологические аспекты феномена профессиональной идентичности психологов в социальной психологии: структура и методы исследования Психологическая, педагогическая науки и практика
Грошев И.В. Особенности межличностных отношений в конфликтном взаимодействии мужчин и женщин
Ерофеева М.А. Педагогическая практика и подготовка будущих учителей к полоролевому воспитанию школьников
Ефремова И.В. Диагностика уровня сформированности музыкального вкуса у учащихся 5–6 классов общеобразовательной школы
Хагурова Н.Е. Подростковая общность как пространство взросления: риски деформации
Фастова Е.И. Становление социогуманитарной компетентности подростка в истории зарубежного и отечественного образования Проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики
Кулишевская И.В., Фомина Н.А. Особенности агрессивности студентов с различным уровнем ее выраженности
Завражин С.А. Некоторые метафизические причины деструктивного поведения детей Страницы истории
Аллагулова И.Н. Становление и развитие математического образования в педагогических учебных заведениях дореволюционной России
Анисина Е.А. Синтез экономики и просвещения – доминанта российского меценатства Международный опыт
Рындак В.Г. Воспитание учащейся молодежи в контексте идей Конфуция и В.А. Сухомлинского в школах Китая
Першукова О.А. Отражение идей постмодернизма в развитии многоязычного образования школьников в странах Западной Европы Исследования аспирантов и соискателей
Термышева Е.Н. Педагогические условия формирования креативных способностей будущих специалистов в высшей школе
Фирсова Ю.Н. Педагогические основы внедрения концепции «нового государственного управления» в систему высшего образования Западной Европы
Меркулова О.Г. Информационная этика студентов в системе академических ценностей вуза: компетентностный подход
Смирнова Я.В. Рефлексивная компетентность как условие повышения педагогического мастерства в системе последипломного образования