Научно-методический журнал. Издается с января 2004 года. Рязанский
государственный педагогический университет имени С.А. Есенина.
Рязань. – 182 с. Главный редактор - Романов А.А. доктор
педагогических наук, профессор
Содержание
Философия образования
Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века
Репринцев А.В. Антропологическое измерение социальных реформ: от кризиса идентичности – к деструкции культуры этноса
Ильинская И.П., Розин В.М. Формирование эстетической картины мира младшего школьника в поликультурной образовательной среде Методология историко-педагогического познания
Богуславский М.В., Куликова С.В. Совершенствование историко-педагогического образования: проблемы и перспективы
Романов А.А. Пути повышения мотивации и интереса студентов к изучению истории педагогики
Захарищева М.А. Педагогический потенциал «Фабул» И.Г. Песталоцци
Культура профессиональной подготовки специалиста
Замолоцких Е.Г., Дурнева Е.Е. Разработка диагностических средств оценки уровней сформированности профессиональных компетенций студентов высших учебных заведений
Волошина Л.Н. Проблемы адаптации молодых педагогов к условиям современного дошкольного образования
Еремкина О.В. Формирование профессионально-психологической культуры будущего учителя как инновационное направление в образовании
Степанов В.А., Шуйцев А.М., Доронин В.И., Булыгин С.А., Торопцев И.А. Формирование специальных профессиональных компетенций при подготовке бакалавров по направлениям «Техническая физика» и «Технологическое образование»
Богомолова Е.В., Дунаев А.А. Формирование профессиональных компетенций бакалавров по направлению подготовки «Прикладная информатика» на основе задачного подхода
Психологическая, педагогическая науки и практика
Ильина И.В., Поздняков А.В. Психологические и социально-педагогические основы профилактики суицидального поведения подростков
Голубева В.А., Фомина Н.А. Особенности и психологическая структура трудолюбия подростков-спортсменов
Николаева А.Д. Подходы к разработке полиязычных образовательных моделей
Прохоров А.В. Постнеклассическая модель смыслового представления педагога о человеке Страницы истории
Гребенкин И.Н. Русское зарубежье в 1920–1930-х гг. как пространство культурно-воспитательной и образовательной деятельности
Исследования аспирантов и соискателей
Карасева И.В. Игровые технологии с коммуникативной направленностью и их моделирование
Будкина Ю.Е. Опыт экспериментальной проверки личностно ориентированного обучения в военном вузе
Философия образования
Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века
Репринцев А.В. Антропологическое измерение социальных реформ: от кризиса идентичности – к деструкции культуры этноса
Ильинская И.П., Розин В.М. Формирование эстетической картины мира младшего школьника в поликультурной образовательной среде Методология историко-педагогического познания
Богуславский М.В., Куликова С.В. Совершенствование историко-педагогического образования: проблемы и перспективы
Романов А.А. Пути повышения мотивации и интереса студентов к изучению истории педагогики
Захарищева М.А. Педагогический потенциал «Фабул» И.Г. Песталоцци
Культура профессиональной подготовки специалиста
Замолоцких Е.Г., Дурнева Е.Е. Разработка диагностических средств оценки уровней сформированности профессиональных компетенций студентов высших учебных заведений
Волошина Л.Н. Проблемы адаптации молодых педагогов к условиям современного дошкольного образования
Еремкина О.В. Формирование профессионально-психологической культуры будущего учителя как инновационное направление в образовании
Степанов В.А., Шуйцев А.М., Доронин В.И., Булыгин С.А., Торопцев И.А. Формирование специальных профессиональных компетенций при подготовке бакалавров по направлениям «Техническая физика» и «Технологическое образование»
Богомолова Е.В., Дунаев А.А. Формирование профессиональных компетенций бакалавров по направлению подготовки «Прикладная информатика» на основе задачного подхода
Психологическая, педагогическая науки и практика
Ильина И.В., Поздняков А.В. Психологические и социально-педагогические основы профилактики суицидального поведения подростков
Голубева В.А., Фомина Н.А. Особенности и психологическая структура трудолюбия подростков-спортсменов
Николаева А.Д. Подходы к разработке полиязычных образовательных моделей
Прохоров А.В. Постнеклассическая модель смыслового представления педагога о человеке Страницы истории
Гребенкин И.Н. Русское зарубежье в 1920–1930-х гг. как пространство культурно-воспитательной и образовательной деятельности
Исследования аспирантов и соискателей
Карасева И.В. Игровые технологии с коммуникативной направленностью и их моделирование
Будкина Ю.Е. Опыт экспериментальной проверки личностно ориентированного обучения в военном вузе