Научно-методический журнал. Издается с января 2004 года. Рязанский
государственный педагогический университет имени С.А. Есенина.
Рязань. – 223 с. Главный редактор - Романов А.А. доктор
педагогических наук, профессор
Содержание
Философия образования
Даренский В.Ю. Восстановление «образа человека» как стратегическая задача современного образования
Булатников И.Е, Репринцев А.В. Системная методология в контексте поиска оптимальной модели реформирования российского образования Стратегия развития образования
Лиферов А.П., Коненков Н.В. Университеты и бизнес
Бедерханова В.П., Бондарев П.Б. Перспективы и барьеры гуманизации социальной и педагогической реальности в условиях модернизации территориальных систем образования (на примере Краснодарского края)
Дюжакова М.В. Развитие педагогического образования в условиях поликультурного образовательного пространства
Хроменков П.А. Педагогическое образование на основе межнаучной коммуникации: история, современность и перспективы Методология историко-педагогического познания
Корнетов Г.Б. История педагогики в поисках предмета исследования
Безрогов В.Г. Обучение ремеслу и обучение культуре в педагогической системе Аристотеля Памятные даты
200 лет А.И. Герцену Богуславский М.В. Воспитание и социализация свободной личности в педагогическом мировоззрении А.И. Герцена: к 200-летию со дня рождения Культура профессиональной подготовки специалистов
Айзенцон А.Е. Обучаемый как самоорганизующаяся система
Байкова Л.А. Антропоцентрированный подход к организации психологической службы в вузе
Вяликова Г.С., Мартишина Н.В. Основы профессионально-педагогической подготовки компетентного учителя к гражданско-патриотическому воспитанию современных школьников
разработки учебного контента единого информационного образовательного пространства Психологическая, педагогическая науки и практика
Бушуева А.А., Репринцева Е.А. Компьютерные игры детей: от порождаемых компьютером страхов – к педагогическому сопровождению социально-нравственного развития младших школьников
Замятина В.С., Кирьяков Б.С. Модель многократного тестирования: элементарное представление
Левит М.В. Аутопоэтический подход к личностному образованию Страницы истории
Мартынова И.А., Широких О.Б. Деятельность Бронницкого уездного земства в области организации народного образования (1864–1866 годы) Проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики
Фомина Н.А., Леева А.Н. Эмоциональное выгорание учителей-логопедов в процессе профессиональной деятельности
Воронова Е.В. Проблема профессионального образования подростков с нарушением интеллектуального развития Исследования аспирантов и соискателей
Гаврилина Е.А. Пути формирования информационной компетентности будущего специалиста в педагогическом колледже
Зацепин И.И. Правовая культура личности старшего школьника: от реалий «модернизации» – к перспективам становления гражданского общества в России
Камень М.Е. Образовательный потенциал межпредметных связей в начальной школе
Ямщикова Е.Г. Дореволюционный российский учитель и современные проблемы отечественного образования
Философия образования
Даренский В.Ю. Восстановление «образа человека» как стратегическая задача современного образования
Булатников И.Е, Репринцев А.В. Системная методология в контексте поиска оптимальной модели реформирования российского образования Стратегия развития образования
Лиферов А.П., Коненков Н.В. Университеты и бизнес
Бедерханова В.П., Бондарев П.Б. Перспективы и барьеры гуманизации социальной и педагогической реальности в условиях модернизации территориальных систем образования (на примере Краснодарского края)
Дюжакова М.В. Развитие педагогического образования в условиях поликультурного образовательного пространства
Хроменков П.А. Педагогическое образование на основе межнаучной коммуникации: история, современность и перспективы Методология историко-педагогического познания
Корнетов Г.Б. История педагогики в поисках предмета исследования
Безрогов В.Г. Обучение ремеслу и обучение культуре в педагогической системе Аристотеля Памятные даты
200 лет А.И. Герцену Богуславский М.В. Воспитание и социализация свободной личности в педагогическом мировоззрении А.И. Герцена: к 200-летию со дня рождения Культура профессиональной подготовки специалистов
Айзенцон А.Е. Обучаемый как самоорганизующаяся система
Байкова Л.А. Антропоцентрированный подход к организации психологической службы в вузе
Вяликова Г.С., Мартишина Н.В. Основы профессионально-педагогической подготовки компетентного учителя к гражданско-патриотическому воспитанию современных школьников
разработки учебного контента единого информационного образовательного пространства Психологическая, педагогическая науки и практика
Бушуева А.А., Репринцева Е.А. Компьютерные игры детей: от порождаемых компьютером страхов – к педагогическому сопровождению социально-нравственного развития младших школьников
Замятина В.С., Кирьяков Б.С. Модель многократного тестирования: элементарное представление
Левит М.В. Аутопоэтический подход к личностному образованию Страницы истории
Мартынова И.А., Широких О.Б. Деятельность Бронницкого уездного земства в области организации народного образования (1864–1866 годы) Проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики
Фомина Н.А., Леева А.Н. Эмоциональное выгорание учителей-логопедов в процессе профессиональной деятельности
Воронова Е.В. Проблема профессионального образования подростков с нарушением интеллектуального развития Исследования аспирантов и соискателей
Гаврилина Е.А. Пути формирования информационной компетентности будущего специалиста в педагогическом колледже
Зацепин И.И. Правовая культура личности старшего школьника: от реалий «модернизации» – к перспективам становления гражданского общества в России
Камень М.Е. Образовательный потенциал межпредметных связей в начальной школе
Ямщикова Е.Г. Дореволюционный российский учитель и современные проблемы отечественного образования