Научно-методический журнал. Издается с января 2004 года. Рязанский
государственный педагогический университет имени С.А. Есенина.
Рязань. - 179 с. Главный редактор - Романов А.А. доктор
педагогических наук, профессор
Содержание
Философия образования
Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования
Белозерцев Е.П. Нужны ли научно-педагогические школы современному отечественному образованию?
Репринцев А.В. Научно-педагогическая школа Бориса Зиновьевича Вульфова
Булатников И.Е. Деструкция морального сознания в современном российском обществе как проблема социального воспитания молодежи Памятные даты
Богуславский М.В. Педагогическое учение М.В. Ломоносова в контексте социокультурной модернизации российского образования (к 300-летию со дня рождения) Методология развития личности
Розин В.М. Этапы и условия формирования личности в поликультурной среде
Фомина Н.А., Алейкин А.Г. Особенности и психологическая структура общительности, организованности и ответственности студентов – будущих управленцев
Ильинская И.П. Методологические проблемы интеграции искусства в образовательный процесс начальной школы XXI века Методология историко-педагогического познания
Корнетов Г.Б. Ранние формы педагогической деятельности Исследования аспирантов и соискателей
Фирсова Ю.Н. Реформирование системы высшего образования в Европе как результат внедрения политики «нового государственного управления»
Парахина О.В. Проблемы и опыт профессионального воспитания будущего медицинского работника в воспитательной системе колледжа
Калашникова М.М. Ответственность личности как объект исследований в отечественной психологии
Будкина Ю.Е. Технологизация педагогического процесса при личностно ориентированном обучении в военном вузе
Философия образования
Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования
Белозерцев Е.П. Нужны ли научно-педагогические школы современному отечественному образованию?
Репринцев А.В. Научно-педагогическая школа Бориса Зиновьевича Вульфова
Булатников И.Е. Деструкция морального сознания в современном российском обществе как проблема социального воспитания молодежи Памятные даты
Богуславский М.В. Педагогическое учение М.В. Ломоносова в контексте социокультурной модернизации российского образования (к 300-летию со дня рождения) Методология развития личности
Розин В.М. Этапы и условия формирования личности в поликультурной среде
Фомина Н.А., Алейкин А.Г. Особенности и психологическая структура общительности, организованности и ответственности студентов – будущих управленцев
Ильинская И.П. Методологические проблемы интеграции искусства в образовательный процесс начальной школы XXI века Методология историко-педагогического познания
Корнетов Г.Б. Ранние формы педагогической деятельности Исследования аспирантов и соискателей
Фирсова Ю.Н. Реформирование системы высшего образования в Европе как результат внедрения политики «нового государственного управления»
Парахина О.В. Проблемы и опыт профессионального воспитания будущего медицинского работника в воспитательной системе колледжа
Калашникова М.М. Ответственность личности как объект исследований в отечественной психологии
Будкина Ю.Е. Технологизация педагогического процесса при личностно ориентированном обучении в военном вузе