Научно-методический журнал. Издается с января 2004 года. Рязанский
государственный педагогический университет имени С.А. Есенина.
Рязань. - 92 с. Главный редактор - Романов А.А. доктор
педагогических наук, профессор
Содержание
Культура профессиональной подготовки учителя
Беляева В.А. Духовно-нравственное становление и развитие личности будущего учителя в контексте светской и православной педагогической культуры
Соколова Л.Б. Культура педагогической деятельности как предпосылка качества образования
Гребенкина Л.К. Кафедральный коллектив как образовательно-воспитывающая среда Международный опыт
Панюкова С.В. Психологические основы теории личностно ориентированного образования
Андреева Г.А. Ценностные приоритеты группового метода обучения в системе профессионально-педагогической подготовки английского учителя Страницы истории. Памятные даты
Романов А.А. Жизнь, отданная «творению счастья личности»
Богуславский М.В. Видный историк образования З.И. Равкин Практика педагогической работы
Фадеев А.В. Профессионально-этическое самовоспитание как необходимая составляющая подготовки будущего офицера Профессиональное мастерство
Котлярова М.Н. Роль и функции визуальной самоподачи образа «я» учителя
Тарасенко Н.А. Формирование индивидуального имиджа учителя Педагогический университет и школа
Белова О.А. Некоторые условия (факторы), влияющие на функциональную готовность детей к обучению Проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики
Егошкина Л.И., Егошкин Ю.В. Психодиагностическая и развивающая деятельность педагога-психолога в школе VIII вида
Самарина Э.В. Современные подходы к исследованию социализации тяжело умственно отсталых детей Проблемы общей психологии
Комарова О.Н. Системный подход к исследованию психики
Культура профессиональной подготовки учителя
Беляева В.А. Духовно-нравственное становление и развитие личности будущего учителя в контексте светской и православной педагогической культуры
Соколова Л.Б. Культура педагогической деятельности как предпосылка качества образования
Гребенкина Л.К. Кафедральный коллектив как образовательно-воспитывающая среда Международный опыт
Панюкова С.В. Психологические основы теории личностно ориентированного образования
Андреева Г.А. Ценностные приоритеты группового метода обучения в системе профессионально-педагогической подготовки английского учителя Страницы истории. Памятные даты
Романов А.А. Жизнь, отданная «творению счастья личности»
Богуславский М.В. Видный историк образования З.И. Равкин Практика педагогической работы
Фадеев А.В. Профессионально-этическое самовоспитание как необходимая составляющая подготовки будущего офицера Профессиональное мастерство
Котлярова М.Н. Роль и функции визуальной самоподачи образа «я» учителя
Тарасенко Н.А. Формирование индивидуального имиджа учителя Педагогический университет и школа
Белова О.А. Некоторые условия (факторы), влияющие на функциональную готовность детей к обучению Проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики
Егошкина Л.И., Егошкин Ю.В. Психодиагностическая и развивающая деятельность педагога-психолога в школе VIII вида
Самарина Э.В. Современные подходы к исследованию социализации тяжело умственно отсталых детей Проблемы общей психологии
Комарова О.Н. Системный подход к исследованию психики