(На укр. яз. ). Збірник наукових праць. Умань: УДПУ ім. Павла
Тичини. 2003. - 307 с. Головний редактор – Побірченко Н. С.
Рецензенти: Бех І. Д. - дійсний член АПН України, доктор
педагогічних наук, професор; Бібік Н. М. - дійсний член АПН
України, доктор педагогічних наук, професор; Пуховська Л. П. -
доктор педагогічних наук, професор.
Анотація.
Науковий збірник призначений для докторантів, аспірантів, викладачів вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться психолого-педагогічними проблемами сільської школи. Зміст.
Підготовка вчителя до роботи в сільській школі.
Біда О. А. Зміст і структура посібників, що входять до навчально-методичного комплекту з природознавства.
Кловак Г. Т. Підготовка майбутнього вчителя-дослідника як педагогічна проблема сучасної школи.
Кочубей Т. Д. Формування особистості учня початкових класів сільської початкової школи (на прикладі діяльності Павлиської школи, очолюваної В. Сухомлинським).
Задорожна Л. В. Практичні аспекти підготовки творчої особистості вчителя для сільської школи.
Сирота З. М. Підготовка майбутнього вчителя до музично-творчого розвитку учнів початкових класів.
Дячук П. В., Перфільєва Л. П., Яценко А. А. Формування самооцінки молодших школярів в умовах спільної навчальної діяльності.
Сайко Н. О. Зміст професійно-педагогічної підготовки майбутніх вихователів до соціалізації дітей дошкільного віку.
Шайдур І. А. Педагогічні умови визначення індивідуально-типологічних особливостей студентів. Дидактика, методика, нові інформаційні технології.
Присяжнюк Н. І. Навчальне навантаження учнів початкових класів.
Мелешко В. В. Особливості управління індивідуальним навчанням у сільській школі.
Комаровська О. А. Художній простір як передумова естетичного розвитку особистості.
Попова Л. Б. Методика вивчення мовленнєвого етикету в практиці початкової школи.
Ткачук Г. П. Теоретико-методичні основи становлення типу правильної читацької самостійності.
Коберник Г. І. Формування соціально-комунікативної активності учнів сільської початкової школи.
Комар О. А. Застосування інтерактивних технологій при підготовці майбутніх вчителів.
Логвіна-Бик Т. А. Творчий пошук учителів: проблеми та шляхи вирішення.
Баліцька Н. Г. До питання вивчення антонімів у початкових класах.
Шевчук І. В., Шевчук Г. К. Розвиток творчої діяльності учнів сільської початкової школи на уроках математики у процесі навчання їх логічним операціям.
Торчинська Т. А. Стимулювання навчально-пізнавальної активності молодших школярів шляхом удосконалення форм роботи з ономастичним матеріалом.
Роєнко Л. М. Вивчення фразеологізмів у початкових класах.
Збожимська Н. Г. Особистісний саморозвиток учнів молодших класів у позашкільній діяльності.
Струс О. О. Особливості навчання молодших школярів складати вірші.
Чепкий В. В. Вплив глобалізації на полікультурну освіту. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя і учня.
Поліщук Ю. Й. Саморозвиток і самовиховання молоді у громадських молодіжних об’єднаннях (деякі теоретичні передумови).
Тришневська Г. Б., Олійник Н. Ю. Особливості формування особистості молодшого школяра у різновіковому колективі. Виховна робота.
Лопухівська А. В. Шляхи розвитку учнівського самоврядування у сільських загальноосвітніх навчальних закладах.
Матвієнко О. В. Особливості виховання гуманних відносин у дітей молодшого шкільного віку.
Волошина Г. П. Зміст і форми позакласної діяльності, що сприяють самореалізації творчості учнів сільської школи.
Дудик Н. Т. Деякі аспекти сімейного виховання дітей молодшого шкільного віку у Великій Британії.
Абдуліна Н. В. Естетичне виховання майбутніх вчителів сільської школи.
Патокова О. І. Сприймання мистецтва як важливий компонент виховання світоглядних уявлень у молодшого школяра.
Зімакова Л. Роль театрального мистецтва у соціалізації молодшого школяра. Сторінки історії.
Побірченко Н. С. Громадівці про зв’язок дитини з навколишнім світом.
Мельник Ю. С. Ретроспективний огляд реорії і практики організації індивідуального навчання.
Антонець М. Я. Проблема реформування змісту шкільної освіти у поглядах В. О. Сухомлинського.
Антонець Н. Б. Спиридон Черкасенко и Всеукраїнська спілка учителів і діячів народної освіти.
Безлюдна Н. В. Зміст розвивального навчання Павлиської школи радості.
Зевченко Т. М. Освітні тенденції в XXI столітті. Британська модель школи в контексті інтеграційних процесів у Європі.
Гущина С. О. Законодавче регулювання приватних закладів освіти в Україні (XIX – поч. XX ст. ).
Коляда Н. В. З досвіду організації бібліотечної справи в недільних школах України другої половини XIX ст. – початку XX ст.
Скоропад І. В. В. П. Науменко в історії становлення початкової школи.
Науковий збірник призначений для докторантів, аспірантів, викладачів вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться психолого-педагогічними проблемами сільської школи. Зміст.
Підготовка вчителя до роботи в сільській школі.
Біда О. А. Зміст і структура посібників, що входять до навчально-методичного комплекту з природознавства.
Кловак Г. Т. Підготовка майбутнього вчителя-дослідника як педагогічна проблема сучасної школи.
Кочубей Т. Д. Формування особистості учня початкових класів сільської початкової школи (на прикладі діяльності Павлиської школи, очолюваної В. Сухомлинським).
Задорожна Л. В. Практичні аспекти підготовки творчої особистості вчителя для сільської школи.
Сирота З. М. Підготовка майбутнього вчителя до музично-творчого розвитку учнів початкових класів.
Дячук П. В., Перфільєва Л. П., Яценко А. А. Формування самооцінки молодших школярів в умовах спільної навчальної діяльності.
Сайко Н. О. Зміст професійно-педагогічної підготовки майбутніх вихователів до соціалізації дітей дошкільного віку.
Шайдур І. А. Педагогічні умови визначення індивідуально-типологічних особливостей студентів. Дидактика, методика, нові інформаційні технології.
Присяжнюк Н. І. Навчальне навантаження учнів початкових класів.
Мелешко В. В. Особливості управління індивідуальним навчанням у сільській школі.
Комаровська О. А. Художній простір як передумова естетичного розвитку особистості.
Попова Л. Б. Методика вивчення мовленнєвого етикету в практиці початкової школи.
Ткачук Г. П. Теоретико-методичні основи становлення типу правильної читацької самостійності.
Коберник Г. І. Формування соціально-комунікативної активності учнів сільської початкової школи.
Комар О. А. Застосування інтерактивних технологій при підготовці майбутніх вчителів.
Логвіна-Бик Т. А. Творчий пошук учителів: проблеми та шляхи вирішення.
Баліцька Н. Г. До питання вивчення антонімів у початкових класах.
Шевчук І. В., Шевчук Г. К. Розвиток творчої діяльності учнів сільської початкової школи на уроках математики у процесі навчання їх логічним операціям.
Торчинська Т. А. Стимулювання навчально-пізнавальної активності молодших школярів шляхом удосконалення форм роботи з ономастичним матеріалом.
Роєнко Л. М. Вивчення фразеологізмів у початкових класах.
Збожимська Н. Г. Особистісний саморозвиток учнів молодших класів у позашкільній діяльності.
Струс О. О. Особливості навчання молодших школярів складати вірші.
Чепкий В. В. Вплив глобалізації на полікультурну освіту. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя і учня.
Поліщук Ю. Й. Саморозвиток і самовиховання молоді у громадських молодіжних об’єднаннях (деякі теоретичні передумови).
Тришневська Г. Б., Олійник Н. Ю. Особливості формування особистості молодшого школяра у різновіковому колективі. Виховна робота.
Лопухівська А. В. Шляхи розвитку учнівського самоврядування у сільських загальноосвітніх навчальних закладах.
Матвієнко О. В. Особливості виховання гуманних відносин у дітей молодшого шкільного віку.
Волошина Г. П. Зміст і форми позакласної діяльності, що сприяють самореалізації творчості учнів сільської школи.
Дудик Н. Т. Деякі аспекти сімейного виховання дітей молодшого шкільного віку у Великій Британії.
Абдуліна Н. В. Естетичне виховання майбутніх вчителів сільської школи.
Патокова О. І. Сприймання мистецтва як важливий компонент виховання світоглядних уявлень у молодшого школяра.
Зімакова Л. Роль театрального мистецтва у соціалізації молодшого школяра. Сторінки історії.
Побірченко Н. С. Громадівці про зв’язок дитини з навколишнім світом.
Мельник Ю. С. Ретроспективний огляд реорії і практики організації індивідуального навчання.
Антонець М. Я. Проблема реформування змісту шкільної освіти у поглядах В. О. Сухомлинського.
Антонець Н. Б. Спиридон Черкасенко и Всеукраїнська спілка учителів і діячів народної освіти.
Безлюдна Н. В. Зміст розвивального навчання Павлиської школи радості.
Зевченко Т. М. Освітні тенденції в XXI столітті. Британська модель школи в контексті інтеграційних процесів у Європі.
Гущина С. О. Законодавче регулювання приватних закладів освіти в Україні (XIX – поч. XX ст. ).
Коляда Н. В. З досвіду організації бібліотечної справи в недільних школах України другої половини XIX ст. – початку XX ст.
Скоропад І. В. В. П. Науменко в історії становлення початкової школи.