Шпаргалка. КазНУ им. аль-Фараби 2012. - 13 с. 60 вопросов 3
колонки.
Общее представление о психологии.
Научная и житейская психология. Следует различать научную психологию и житейскую психологию.
История.
Методы психологии.
Сравнительный анализ поведения животных и человека.
Ощущения и его виды.
Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности.
дифференциальный порог чувствительности ( ДПЧ) анализатора, или порог различения.
Синестезия , сенсибилизация и адаптация как свойства ощущений.
Восприятие и его виды.
Закономерности восприятия.
Восприятие пространства.
Восприятие времениВосприятие времени.
Восприятие движения.
Определение и виды внимания.
Свойства и функции внимания.
Развитие и тренировка внимания.
Виды памяти и их особенности.
О развитии памяти.
Законы памяти.
Условия успешного запоминания.
Роль воображения в жизни человека.
Виды воображенияНепроизвольное, или пассивное, воображение.
Определение мышления.
Основные виды мышления.
Мыслительные операции.
развитие психическое.
Понятие о сознании как о высшем уровне развития психики.
Соотношение сознательного и бессознательного.
Структура личности.
Личность, индивид, субъект деятельности, индивидуальность. Сравните понятия.
Приведите примеры задатков, которые могут развиться в определенные способности.
Роль наследственности и среды в развитии способностей. Эссе.
Тип нервной системы и темперамент.
Волевые качества личности. Как Вы развиваете свою волю.
Типы характеров людей.
Объясните психологический смысл пословицы «Посей поступок, пожнешь привычку, посей привычку пожнешь характер, посей характер пожнешь судьбу».
Соотношение темперамента и характера. Эссе.
Как преодолеть негативные переживания:
Виды эмоций.
Опишите рыночный тип личности.
Мотивы и потребности человека:
Иерархия потребностей по Маслоу.
Как Вы думаете в чем заключается «работа личности.
Понятие об общении.
Сравните понятия стыд и совесть.
«Я отношусь к человеку в зависимости от того.» Закончите предложение в соответствии с 4 уровнями отношений по Б.С. Братусю.
Виды общения.
Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность … закончите предложение. .
Как можно стать успешной личностью?
Восприятие человека другими:
Барьеры общения.
Конфликты и их разрешение.
Влияние восприятия и понимания людьми друг друга на взаимопонимание.
Вербальное и невербальное общение:
Приведите примеры, в каких случаях можно применить пассивное слушание, эмпатическое слушание, активное слушание.
Можно ли слушать человека, но не слышать? Проанализируйте почему?
Как Вы понимаете определение «Личность – субъект социальных отношений».
Как Вы понимаете высказывание психолога Рубинштейна С.Л. «Личность это вершина развития человека а индивидуальность - глубина».
Приведите примеры людей, которых Вы назвали бы настоящими индивидуальностями.
Что из услышанного в курсе психологии Вы хорошо запомнили и можете применить в своей жизни. Приведите примеры.
Научная и житейская психология. Следует различать научную психологию и житейскую психологию.
История.
Методы психологии.
Сравнительный анализ поведения животных и человека.
Ощущения и его виды.
Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности.
дифференциальный порог чувствительности ( ДПЧ) анализатора, или порог различения.
Синестезия , сенсибилизация и адаптация как свойства ощущений.
Восприятие и его виды.
Закономерности восприятия.
Восприятие пространства.
Восприятие времениВосприятие времени.
Восприятие движения.
Определение и виды внимания.
Свойства и функции внимания.
Развитие и тренировка внимания.
Виды памяти и их особенности.
О развитии памяти.
Законы памяти.
Условия успешного запоминания.
Роль воображения в жизни человека.
Виды воображенияНепроизвольное, или пассивное, воображение.
Определение мышления.
Основные виды мышления.
Мыслительные операции.
развитие психическое.
Понятие о сознании как о высшем уровне развития психики.
Соотношение сознательного и бессознательного.
Структура личности.
Личность, индивид, субъект деятельности, индивидуальность. Сравните понятия.
Приведите примеры задатков, которые могут развиться в определенные способности.
Роль наследственности и среды в развитии способностей. Эссе.
Тип нервной системы и темперамент.
Волевые качества личности. Как Вы развиваете свою волю.
Типы характеров людей.
Объясните психологический смысл пословицы «Посей поступок, пожнешь привычку, посей привычку пожнешь характер, посей характер пожнешь судьбу».
Соотношение темперамента и характера. Эссе.
Как преодолеть негативные переживания:
Виды эмоций.
Опишите рыночный тип личности.
Мотивы и потребности человека:
Иерархия потребностей по Маслоу.
Как Вы думаете в чем заключается «работа личности.
Понятие об общении.
Сравните понятия стыд и совесть.
«Я отношусь к человеку в зависимости от того.» Закончите предложение в соответствии с 4 уровнями отношений по Б.С. Братусю.
Виды общения.
Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность … закончите предложение. .
Как можно стать успешной личностью?
Восприятие человека другими:
Барьеры общения.
Конфликты и их разрешение.
Влияние восприятия и понимания людьми друг друга на взаимопонимание.
Вербальное и невербальное общение:
Приведите примеры, в каких случаях можно применить пассивное слушание, эмпатическое слушание, активное слушание.
Можно ли слушать человека, но не слышать? Проанализируйте почему?
Как Вы понимаете определение «Личность – субъект социальных отношений».
Как Вы понимаете высказывание психолога Рубинштейна С.Л. «Личность это вершина развития человека а индивидуальность - глубина».
Приведите примеры людей, которых Вы назвали бы настоящими индивидуальностями.
Что из услышанного в курсе психологии Вы хорошо запомнили и можете применить в своей жизни. Приведите примеры.