Лекции. - 176 с.
Психология и педагогика как науки о бытие и становлении личности
Психология и педагогика: общность и различие.
- Терминология.
- Донаучный период психологии и педагогики.
- Определения современной педагогики и психологии.
- Философско-методологические подходы к психолого-педагогическому изучению личности.
Познание человеком окружающего мира и самого себя.
- Уровни познания.
- Формы сотрудничества научной и житейской психологии и педагогики в реальной жизни и деятельности.
- Виды научной психологии и педагогики.
- Прикладная (практическая) психология и педагогика.
История становления предмета психологии и педагогики.
- Душа и воспитание (душа как предмет изучения и воспитания).
Современные научные направления психологии и педагогики и их взаимосвязь.
Развитие психики
Философские подходы к объяснению психического.
- Определение психики (по А. Н. Леонтьеву).
- Материальное и идеальное.
- Понятие отражения.
- Различие живой и неживой материи.
- Причины возникновения психического отражения.
Эволюционные стадии развития психики.
- Допсихическое отражение.
Сознание и бессознательное
Структура сознания.
Происхождение сознания.
Сознание как высшая форма психики.
Неосознаваемые психические процессы.
- Неосознаваемые механизмы сознательных действий.
- Неосознаваемые побудители сознательных действий.
- Надсознательные процессы.
Сознание и деятельность
Понятие о деятельности.
Структура деятельности человека.
Основные виды деятельности.
Методы психологического исследования
Основные методы исследования.
Вспомогательные методы исследования.
Этапы психологического исследования.
Понятие личности
Соотношение понятий «индивид, личность и индивидуальность».
- Разграничение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
Зарубежные и отечественные подходы к личности.
- Психодинамический подход.
- Когнитивно-поведенческий подход.
- Экзистенциально-гуманистический (феноменологический) подход.
Основные качества (свойства) личности.
Модели структуры личности
Характеристика концепций черт личности.
Концепция черт личности.
- Типологические личностные модели.
- Динамические личностные модели.
Механизмы психологической защиты.
Структурные концепции личности в отечественной психологии.
Становление личности
Определение становления личности.
Воспитание и самовоспитание.
Жизненный путь личности
Подходы к проблеме жизненного пути.
Проблемы жизненного пути в отечественной психологии.
Потребностно-мотивационная сфера личности
Направленность личности.
Мотивация и мотивы.
Краткие сведения о некоторых психологических теориях мотивации.
Мотивированное поведение как характеристика личности.
Эмоциональная сфера личности
Понятие эмоций.
- Биологическое и психологическое значение эмоций.
- Компоненты эмоций.
Виды эмоционального реагирования.
- Характеристика различных видов эмоционального реагирования.
- Эмоция как реакция на ситуацию и событие.
- Аффект.
- Чувства как вид эмоций.
- Стресс.
- Фрустрация.
Эмоциональные свойства личности.
Управление эмоциями.
Воля
Понятие о воле и волевых действиях.
Физиологические основы воли.
Структура волевого действия.
Волевые качества личности и их формирование.
Сенсорно-перцептивные процессы
Ощущение.
- Психофизиологические характеристики ощущений.
- Виды ощущений.
Восприятие.
- Характеристики восприятия.
- Виды восприятия.
- Роль разных анализаторов в восприятии времени.
- Иллюзии восприятия.
Чувственное познание мира и личность.
Память
Основные процессы и закономерности памяти.
Виды памяти.
Типы памяти.
Внимание
Определение внимания как психического феномена.
Свойства внимания.
Виды внимания.
Понятие мышления
Отличие мышления от чувственного познания.
Модели мышления.
Характеристики мышления.
Виды мышления.
Речь и язык
Общие понятия языка и речи.
История развития (эволюции) идей о природе языка и речи.
Функции языка и речи в жизнедеятельности человека.
Виды речи.
Проблема понимания речевого сообщения.
- Понимание сложных синтаксических структур.
- Понимание сложного сообщения. Смысл. Подтекст.
- Категории читающих.
- Речевые особенности личности.
Воображения
Определение воображения.
Функции воображения.
Теоретические концепции воображения.
Воображение в структуре психических процессов.
Способы воображения.
Виды воображения.
Темперамент
Особенности темперамента как свойства личности.
Структура темперамента.
Свойства темперамента.
Классификация темпераментов.
Характер
Понятие характера.
Классификация характера.
Соотношение темперамента и характера.
Способности
Общее понятие о способностях.
- Проблематика исследования способностей.
- Определение понятия «способность».
- Современные направления.
Природа способностей.
- Концепции возникновения способностей.
- Задатки.
- Склонность.
Виды способностей.
Модели интеллекта.
Креативность (общие творческие способности).
Обучаемость (Общие способности к усвоению учебных знаний).
Обучение
Образование и мировые образовательные тенденции.
- Развитие цивилизации и образование.
- Проблемы современного высшего образования и пути их решения.
Обучение и учение.
Психология учебной деятельности (психология учения).
Использование образного мышления для усвоения знания. Оперирование знаково-символическими образами.
Личность и учебный процесс.
- Мотивация учения.
- Мышление и обучение.
- Развитие эмоционально-волевой сферы. Контроль знаний и личностная тревожность (экзамены и тревожность).
Самообразование и самообучение.
Психология и педагогика как науки о бытие и становлении личности
Психология и педагогика: общность и различие.
- Терминология.
- Донаучный период психологии и педагогики.
- Определения современной педагогики и психологии.
- Философско-методологические подходы к психолого-педагогическому изучению личности.
Познание человеком окружающего мира и самого себя.
- Уровни познания.
- Формы сотрудничества научной и житейской психологии и педагогики в реальной жизни и деятельности.
- Виды научной психологии и педагогики.
- Прикладная (практическая) психология и педагогика.
История становления предмета психологии и педагогики.
- Душа и воспитание (душа как предмет изучения и воспитания).
Современные научные направления психологии и педагогики и их взаимосвязь.
Развитие психики
Философские подходы к объяснению психического.
- Определение психики (по А. Н. Леонтьеву).
- Материальное и идеальное.
- Понятие отражения.
- Различие живой и неживой материи.
- Причины возникновения психического отражения.
Эволюционные стадии развития психики.
- Допсихическое отражение.
Сознание и бессознательное
Структура сознания.
Происхождение сознания.
Сознание как высшая форма психики.
Неосознаваемые психические процессы.
- Неосознаваемые механизмы сознательных действий.
- Неосознаваемые побудители сознательных действий.
- Надсознательные процессы.
Сознание и деятельность
Понятие о деятельности.
Структура деятельности человека.
Основные виды деятельности.
Методы психологического исследования
Основные методы исследования.
Вспомогательные методы исследования.
Этапы психологического исследования.
Понятие личности
Соотношение понятий «индивид, личность и индивидуальность».
- Разграничение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
Зарубежные и отечественные подходы к личности.
- Психодинамический подход.
- Когнитивно-поведенческий подход.
- Экзистенциально-гуманистический (феноменологический) подход.
Основные качества (свойства) личности.
Модели структуры личности
Характеристика концепций черт личности.
Концепция черт личности.
- Типологические личностные модели.
- Динамические личностные модели.
Механизмы психологической защиты.
Структурные концепции личности в отечественной психологии.
Становление личности
Определение становления личности.
Воспитание и самовоспитание.
Жизненный путь личности
Подходы к проблеме жизненного пути.
Проблемы жизненного пути в отечественной психологии.
Потребностно-мотивационная сфера личности
Направленность личности.
Мотивация и мотивы.
Краткие сведения о некоторых психологических теориях мотивации.
Мотивированное поведение как характеристика личности.
Эмоциональная сфера личности
Понятие эмоций.
- Биологическое и психологическое значение эмоций.
- Компоненты эмоций.
Виды эмоционального реагирования.
- Характеристика различных видов эмоционального реагирования.
- Эмоция как реакция на ситуацию и событие.
- Аффект.
- Чувства как вид эмоций.
- Стресс.
- Фрустрация.
Эмоциональные свойства личности.
Управление эмоциями.
Воля
Понятие о воле и волевых действиях.
Физиологические основы воли.
Структура волевого действия.
Волевые качества личности и их формирование.
Сенсорно-перцептивные процессы
Ощущение.
- Психофизиологические характеристики ощущений.
- Виды ощущений.
Восприятие.
- Характеристики восприятия.
- Виды восприятия.
- Роль разных анализаторов в восприятии времени.
- Иллюзии восприятия.
Чувственное познание мира и личность.
Память
Основные процессы и закономерности памяти.
Виды памяти.
Типы памяти.
Внимание
Определение внимания как психического феномена.
Свойства внимания.
Виды внимания.
Понятие мышления
Отличие мышления от чувственного познания.
Модели мышления.
Характеристики мышления.
Виды мышления.
Речь и язык
Общие понятия языка и речи.
История развития (эволюции) идей о природе языка и речи.
Функции языка и речи в жизнедеятельности человека.
Виды речи.
Проблема понимания речевого сообщения.
- Понимание сложных синтаксических структур.
- Понимание сложного сообщения. Смысл. Подтекст.
- Категории читающих.
- Речевые особенности личности.
Воображения
Определение воображения.
Функции воображения.
Теоретические концепции воображения.
Воображение в структуре психических процессов.
Способы воображения.
Виды воображения.
Темперамент
Особенности темперамента как свойства личности.
Структура темперамента.
Свойства темперамента.
Классификация темпераментов.
Характер
Понятие характера.
Классификация характера.
Соотношение темперамента и характера.
Способности
Общее понятие о способностях.
- Проблематика исследования способностей.
- Определение понятия «способность».
- Современные направления.
Природа способностей.
- Концепции возникновения способностей.
- Задатки.
- Склонность.
Виды способностей.
Модели интеллекта.
Креативность (общие творческие способности).
Обучаемость (Общие способности к усвоению учебных знаний).
Обучение
Образование и мировые образовательные тенденции.
- Развитие цивилизации и образование.
- Проблемы современного высшего образования и пути их решения.
Обучение и учение.
Психология учебной деятельности (психология учения).
Использование образного мышления для усвоения знания. Оперирование знаково-символическими образами.
Личность и учебный процесс.
- Мотивация учения.
- Мышление и обучение.
- Развитие эмоционально-волевой сферы. Контроль знаний и личностная тревожность (экзамены и тревожность).
Самообразование и самообучение.