Специализированное научно-аналитическое издание. Москва. МГППУ.
Издатель: Издательство «Институт психологии РАН». 2015. - 154 с.
Главный редактор - Рубцов В.В., доктор психологических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Психология трудного детства
Ослон В.Н. Организационная модель психосоциального сопровождения замещающей семьи Педагогическая психология
Чиркова Т.И. Подготовка бакалавров-психологов: неопределенность целеполагания, риски и возможности их преодоления
Фомин А.Е., Павленко А.В. Метакогнитивный мониторинг знания в условиях оценки учебных достижений
Павлова О.С., Назранова Л.Ж. Этнокультурная компетентность педагога в условиях среды с полиэтническим составом воспитанников Психология образования
Ковалевская Е.В. Актуальное психическое состояние старшеклассников в условиях интерактивного обучения
Зверева И.И. Содержание ценностных ориентаций обучающихся в условиях кадетского образования Психология развития
Костюченко Е.В. Полифункциональность перцептивного отображения различных компонентов образа мира у студентов
Абдурахмонов Г.Н. Социокультурные особенности развития компонентов креативности у младших школьников (на примере российских и таджикских школьников)
Песков В.П. Выявление различий интегральных характеристик представления на разных этапах школьного обучения
Львова А.Д., Котляр (Корепанова) И.А. Совместная игра старших дошкольников с атипичным и нормативным развитием в инклюзивной группе детского сада Психология профессиональной деятельности
Якушенко А.В. Структура и содержание социальных представлений о психически больных людях у молодежи различных профессий Психология творчества и одаренности
Гаврилова А.А. Обзор зарубежных и отечественных психофизиологических исследований музыкальных способностей новорожденных
Научная жизнь
Серова О.Е., Гусева Е.П. К проблеме разработки святоотеческой психологии в контексте современных психологических исследований: Рождественские встречи в Психологическом институте
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Психология трудного детства
Ослон В.Н. Организационная модель психосоциального сопровождения замещающей семьи Педагогическая психология
Чиркова Т.И. Подготовка бакалавров-психологов: неопределенность целеполагания, риски и возможности их преодоления
Фомин А.Е., Павленко А.В. Метакогнитивный мониторинг знания в условиях оценки учебных достижений
Павлова О.С., Назранова Л.Ж. Этнокультурная компетентность педагога в условиях среды с полиэтническим составом воспитанников Психология образования
Ковалевская Е.В. Актуальное психическое состояние старшеклассников в условиях интерактивного обучения
Зверева И.И. Содержание ценностных ориентаций обучающихся в условиях кадетского образования Психология развития
Костюченко Е.В. Полифункциональность перцептивного отображения различных компонентов образа мира у студентов
Абдурахмонов Г.Н. Социокультурные особенности развития компонентов креативности у младших школьников (на примере российских и таджикских школьников)
Песков В.П. Выявление различий интегральных характеристик представления на разных этапах школьного обучения
Львова А.Д., Котляр (Корепанова) И.А. Совместная игра старших дошкольников с атипичным и нормативным развитием в инклюзивной группе детского сада Психология профессиональной деятельности
Якушенко А.В. Структура и содержание социальных представлений о психически больных людях у молодежи различных профессий Психология творчества и одаренности
Гаврилова А.А. Обзор зарубежных и отечественных психофизиологических исследований музыкальных способностей новорожденных
Научная жизнь
Серова О.Е., Гусева Е.П. К проблеме разработки святоотеческой психологии в контексте современных психологических исследований: Рождественские встречи в Психологическом институте