Специализированное научно-аналитическое издание. Москва. МГППУ.
Издатель: Издательство «Институт психологии РАН». 2012. - 475 с.
Главный редактор — Рубцов В.В., доктор психологических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Психология развития
Рыбка Е.В. Роль аргументации в интеллектуальном развитии детей
Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессивного поведения подростков
Метелина А.А. Специфика социальных связей подростков и старших школьников в условиях кадетской школы-интерната
Шеманова Н. А. Особенности переживания прошлого и будущего мужчинами и женщинами в середине жизненного пути
Цильмак А.Н. Типология жизнедеятельностных установок личности Педагогическая психология
Гаранян Н.Г., Низовцева А.А. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма
Лебедева М.В. Технологии деятельностного подхода в системе дополнительного профессионального образования учителей начальных классов
Мохова С.Б., Неврюев А.Н. Некоторые личностные особенности конфликтного поведения студентов-психологов на ранних этапах (I-III курс) обучения в вузе
Боровикова Я.В. Модульная система организации обучения лиц третьего возраста Клиническая психология
Иванова Н.Н. Формирование описательной связной речи у детей с системным недоразвитием речи Юридическая психология
Петрынин А.Г. Психолого-педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением: эксперимент и опыт
Дарвиш О.Б. Психологические особенности проявления стрессоустойчивости личности в экстремальных ситуациях Психология семейных отношений
Арчакова Т.О. Раннее материнство: психологическая проблема или социальный конструкт? Междисциплинарные исследования
Ковтунович М. Г., Купрейченко А.Б., Савин Е.Ю. Поддержка принятия управленческих решений с помощью математического моделирования
Купрейченко А.Б., Шляховая Е.В. Доверие к информации как фактор доверия к электронным масс-медиа
Савин Е.Ю. Методика изучения склонности к педагогической импровизации и самооценки опытности: конструирование и апробация Социальная психология
Дубов И.Г. Активность индивида и его ориентация на группу в рамках процесса образования Психология развития
Хухлаева О.В. Возрастное развитие в период взрослости Педагогическая психология
Доронина Т. В. Возрастные особенности восприятия пространственно-предметного компонента образовательной среды Междисциплинарные исследования
Иовчук Н.М. Из опыта работы междисциплинарного консилиума Педагогическая психология
Шилина И.Б. Интегративные тенденции как основа интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования
Белик А.А. К проблеме методического инструментария исследований особенностей поликультурного образования
Гуружапов В.А. К проблеме оценки метапредметной компетентности испытуемых Педагогическая психология
Дубровина И.В. О профессиональной подготовке практического психолога образования
Новиков В.Н. Непрерывное психолого-педагогическое образование — веление времени
Новиков В.Н. Образовательная среда вуза как профессионально и личностно стимулирующий фактор
Новиков В.Н. Университетский образовательный округ как актуальный ресурс психолого-педагогического образования
Орлова И.В. Психолого-педагогические аспекты в образовательных стратегиях
Шилина И.Б. Реализация преемственности начального и основного звеньев школы в системе Л.В. Занкова Педагогическая психология
Шилина И.Б., Костенкова Ю.А. Подготовка бакалавра психолого-педагогического образования к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения Психология развития
Иовчук Н.М. Проблемы интегративного дошкольного воспитания Клиническая психология
Лубовский В.И. Современные проблемы диагностики задержки психического развития
Шалимов В.Ф., Новикова Г.Р. Медико-психолого-социальная помощь детям с обратимыми формами нарушенного психического развития
Кочетова Ю.А. Психологическая коррекция детских страхов Социальная психология
Кондратьев М.Ю. О социально-психологическом аспекте разработки проблематики студенчества в отечественной психолого-педагогической науке Клиническая психология
Северный А.А., Иовчук Н.М. К вопросу о дидактогенных депрессиях у младших школьников Социальная психология
Крушельницкая О.Б. Условия повышения готовности специалистов к социально-психологической работе в образовательном учреждении
Дубов И.Г. Психология больших групп как один из важнейших разделов социальной психологии
Хухлаева О.В. Специфика конфликтов в классах со смешанным этнокультурным составом
Крушельницкая О.Б. Особенности референтных отношений студентов как фактор учебно-профессиональной мотивации
Михайлова Е.А. Сравнительное исследование структуры психосоциальной идентичности различных социально-возрастных категорий современных россиян Юридическая психология
Самоотношение подростков с девиантным поведением
Донцов Д.А., Донцова М.В., Шарагин В.И. Методологические и технологические аспекты психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного становления студентов-психологов
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Психология развития
Рыбка Е.В. Роль аргументации в интеллектуальном развитии детей
Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессивного поведения подростков
Метелина А.А. Специфика социальных связей подростков и старших школьников в условиях кадетской школы-интерната
Шеманова Н. А. Особенности переживания прошлого и будущего мужчинами и женщинами в середине жизненного пути
Цильмак А.Н. Типология жизнедеятельностных установок личности Педагогическая психология
Гаранян Н.Г., Низовцева А.А. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма
Лебедева М.В. Технологии деятельностного подхода в системе дополнительного профессионального образования учителей начальных классов
Мохова С.Б., Неврюев А.Н. Некоторые личностные особенности конфликтного поведения студентов-психологов на ранних этапах (I-III курс) обучения в вузе
Боровикова Я.В. Модульная система организации обучения лиц третьего возраста Клиническая психология
Иванова Н.Н. Формирование описательной связной речи у детей с системным недоразвитием речи Юридическая психология
Петрынин А.Г. Психолого-педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением: эксперимент и опыт
Дарвиш О.Б. Психологические особенности проявления стрессоустойчивости личности в экстремальных ситуациях Психология семейных отношений
Арчакова Т.О. Раннее материнство: психологическая проблема или социальный конструкт? Междисциплинарные исследования
Ковтунович М. Г., Купрейченко А.Б., Савин Е.Ю. Поддержка принятия управленческих решений с помощью математического моделирования
Купрейченко А.Б., Шляховая Е.В. Доверие к информации как фактор доверия к электронным масс-медиа
Савин Е.Ю. Методика изучения склонности к педагогической импровизации и самооценки опытности: конструирование и апробация Социальная психология
Дубов И.Г. Активность индивида и его ориентация на группу в рамках процесса образования Психология развития
Хухлаева О.В. Возрастное развитие в период взрослости Педагогическая психология
Доронина Т. В. Возрастные особенности восприятия пространственно-предметного компонента образовательной среды Междисциплинарные исследования
Иовчук Н.М. Из опыта работы междисциплинарного консилиума Педагогическая психология
Шилина И.Б. Интегративные тенденции как основа интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования
Белик А.А. К проблеме методического инструментария исследований особенностей поликультурного образования
Гуружапов В.А. К проблеме оценки метапредметной компетентности испытуемых Педагогическая психология
Дубровина И.В. О профессиональной подготовке практического психолога образования
Новиков В.Н. Непрерывное психолого-педагогическое образование — веление времени
Новиков В.Н. Образовательная среда вуза как профессионально и личностно стимулирующий фактор
Новиков В.Н. Университетский образовательный округ как актуальный ресурс психолого-педагогического образования
Орлова И.В. Психолого-педагогические аспекты в образовательных стратегиях
Шилина И.Б. Реализация преемственности начального и основного звеньев школы в системе Л.В. Занкова Педагогическая психология
Шилина И.Б., Костенкова Ю.А. Подготовка бакалавра психолого-педагогического образования к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения Психология развития
Иовчук Н.М. Проблемы интегративного дошкольного воспитания Клиническая психология
Лубовский В.И. Современные проблемы диагностики задержки психического развития
Шалимов В.Ф., Новикова Г.Р. Медико-психолого-социальная помощь детям с обратимыми формами нарушенного психического развития
Кочетова Ю.А. Психологическая коррекция детских страхов Социальная психология
Кондратьев М.Ю. О социально-психологическом аспекте разработки проблематики студенчества в отечественной психолого-педагогической науке Клиническая психология
Северный А.А., Иовчук Н.М. К вопросу о дидактогенных депрессиях у младших школьников Социальная психология
Крушельницкая О.Б. Условия повышения готовности специалистов к социально-психологической работе в образовательном учреждении
Дубов И.Г. Психология больших групп как один из важнейших разделов социальной психологии
Хухлаева О.В. Специфика конфликтов в классах со смешанным этнокультурным составом
Крушельницкая О.Б. Особенности референтных отношений студентов как фактор учебно-профессиональной мотивации
Михайлова Е.А. Сравнительное исследование структуры психосоциальной идентичности различных социально-возрастных категорий современных россиян Юридическая психология
Самоотношение подростков с девиантным поведением
Донцов Д.А., Донцова М.В., Шарагин В.И. Методологические и технологические аспекты психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного становления студентов-психологов