Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
– 220 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований Содержание
Система развивающегося образования и проблема подготовки кадров для современной школы: деятельностный подход
В. В. Рубцов, В. А. Гуружапов, З. В. Макаровская, Л. К. Максимов Новая модульная основная профессиональная образовательная программа исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт разработки и апробации
M. Dafermos Reflection on the relationship between cultural-historical theory and dialectics
В. С. Лазарев Проектная деятельность учащихся как форма развивающего обучения
И. А. Бурлакова Теория и практика современного отечественного дошкольного образования
В. А. Гуружапов Перспективы исследований учебной деятельности в контексте задач современной практики начальной школы
А. Б. Воронцов Судьба учебной деятельности в подростковой школе: содержание, способы и формы
С. В. Алехина Психолого-педагогические исследования инклюзивного образования в практике подготовки магистрантов
Д. В. Лубовский Специальная психология и педагогика в современной школе Анализ результатов разработки и апробации новых модулей основной профессиональной образовательной программы исследовательской магистратуры «Культурно-историческая
психология и деятельностный подход в образовании» с рекомендациями по реализации программы
И. А. Бурлакова Формирование готовности магистрантов применять культурно-историческую психологию и деятельностный подход для анализа дошкольной образовательной практики
Л. К. Максимов, Л. В. Максимова Организация учебной практики студентов в исследовательской магистратуре «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт апробации
И. М. Улановская О роли учебной практики в освоении базовых психологических понятий (по материалам апробации практики 1 первого курса исследовательской магистратуры «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»)
Введение студентов исследовательской магистратуры в проблемы организации учебной деятельности в основной школе (на материале естественнонаучных дисциплин)
О. В. Рубцова, Л. Б. Кривошеева Проектирование как способ организации учебной деятельности подростков (на примере технического моделирования)
Д. В. Лубовский Развитие исследовательской позиции студентов при изучении модуля «культурно-исторический подход в клинической психологии и специальной педагогике»
Т. Ю. Андрущенко, А. Г. Крицкий, О. П. Меркулова Исследовательская магистратура «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: апробация новых модулей в волгоградском государственном социально-педагогическом университете
А. В. Черная Южный федеральный университет в проекте модернизации педагогического
образования: стратегическая рефлексия результатов апробации интегративных модулей исследовательской магистратуры «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований Содержание
Система развивающегося образования и проблема подготовки кадров для современной школы: деятельностный подход
В. В. Рубцов, В. А. Гуружапов, З. В. Макаровская, Л. К. Максимов Новая модульная основная профессиональная образовательная программа исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт разработки и апробации
M. Dafermos Reflection on the relationship between cultural-historical theory and dialectics
В. С. Лазарев Проектная деятельность учащихся как форма развивающего обучения
И. А. Бурлакова Теория и практика современного отечественного дошкольного образования
В. А. Гуружапов Перспективы исследований учебной деятельности в контексте задач современной практики начальной школы
А. Б. Воронцов Судьба учебной деятельности в подростковой школе: содержание, способы и формы
С. В. Алехина Психолого-педагогические исследования инклюзивного образования в практике подготовки магистрантов
Д. В. Лубовский Специальная психология и педагогика в современной школе Анализ результатов разработки и апробации новых модулей основной профессиональной образовательной программы исследовательской магистратуры «Культурно-историческая
психология и деятельностный подход в образовании» с рекомендациями по реализации программы
И. А. Бурлакова Формирование готовности магистрантов применять культурно-историческую психологию и деятельностный подход для анализа дошкольной образовательной практики
Л. К. Максимов, Л. В. Максимова Организация учебной практики студентов в исследовательской магистратуре «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт апробации
И. М. Улановская О роли учебной практики в освоении базовых психологических понятий (по материалам апробации практики 1 первого курса исследовательской магистратуры «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»)
Введение студентов исследовательской магистратуры в проблемы организации учебной деятельности в основной школе (на материале естественнонаучных дисциплин)
О. В. Рубцова, Л. Б. Кривошеева Проектирование как способ организации учебной деятельности подростков (на примере технического моделирования)
Д. В. Лубовский Развитие исследовательской позиции студентов при изучении модуля «культурно-исторический подход в клинической психологии и специальной педагогике»
Т. Ю. Андрущенко, А. Г. Крицкий, О. П. Меркулова Исследовательская магистратура «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: апробация новых модулей в волгоградском государственном социально-педагогическом университете
А. В. Черная Южный федеральный университет в проекте модернизации педагогического
образования: стратегическая рефлексия результатов апробации интегративных модулей исследовательской магистратуры «культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»