Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 112 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности
Суворова Г.А. Методика психологической классификации учебных задач в целях консультирования по проблемам обучения
Питанова М.Е. Типы совместной работы школьников при разных технологиях формирования групп
Чаркова М.Л. Особенности развития свойств внимания под влиянием мотивации
Логинова Г.П. Диагностика базовых проблем подростков 12 – 16 лет
Лопатина Л.В. Уровневый подход в изучении психомоторики детей с речевой патологией
Чиркова Т.И. О профессиональном осмыслении психологами своих позиций по отношению к педагогической практике
Ясько Б.А. Динамика мотивационно-потребностной сферы развивающейся личности врача
Подшивалова Е.П., Цукерман Г.А. Становление субъекта учебной деятельности (трехлетнее лонгитюдное исследование младших школьников)
Юдина Е.Г. Исследование профессионального сознания педагогов педагогических училищ
(дошкольные отделения)
Карпов А.О. К проблеме социокультурной диспозиции школы
Хрусталева Т.М. Художественная одаренность будущих учителей изобразительного искусства. Постановка проблемы
Красило Д.А. Эмпирическое исследование особенностей реального самоопределения современной молодежи
Артемова Т.А. Индивидуальные различия в умственном развитии детей младшего школьного возраста
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности
Суворова Г.А. Методика психологической классификации учебных задач в целях консультирования по проблемам обучения
Питанова М.Е. Типы совместной работы школьников при разных технологиях формирования групп
Чаркова М.Л. Особенности развития свойств внимания под влиянием мотивации
Логинова Г.П. Диагностика базовых проблем подростков 12 – 16 лет
Лопатина Л.В. Уровневый подход в изучении психомоторики детей с речевой патологией
Чиркова Т.И. О профессиональном осмыслении психологами своих позиций по отношению к педагогической практике
Ясько Б.А. Динамика мотивационно-потребностной сферы развивающейся личности врача
Подшивалова Е.П., Цукерман Г.А. Становление субъекта учебной деятельности (трехлетнее лонгитюдное исследование младших школьников)
Юдина Е.Г. Исследование профессионального сознания педагогов педагогических училищ
(дошкольные отделения)
Карпов А.О. К проблеме социокультурной диспозиции школы
Хрусталева Т.М. Художественная одаренность будущих учителей изобразительного искусства. Постановка проблемы
Красило Д.А. Эмпирическое исследование особенностей реального самоопределения современной молодежи
Артемова Т.А. Индивидуальные различия в умственном развитии детей младшего школьного возраста