Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 106 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Зинченко В.П. Наука о мышлении (часть 1)
Ермакова И.В. Анатолий Аркадьевич Пинский. О реформе образования и не только (актуальное интервью)
Загвоздкин В.К. Альтернативы Вальдорфской педагогики
Нартова-Бочавер С.К. Понятие "психологическое пространство личности" и его эвристические возможности
Котляр И.А. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии. Сообщение 1.
Бац Н.Н., Маркова Н.Г. Соотношение интеллектуального и творческого компонентов одаренности
Дьячкова Н.М., Ежевская Т.И., Сараева Н.М., Суханов А.А. Исследование когнитивной сферы детей, проживающих в неблагоприятных экологических условиях
Шилова О.Р. Психологические особенности учителей начальных классов, работающих по различным дидактическим системам (к 100-летию Л.В.Занкова)
Крупенина А.В. О некоторых проблемах профессиографического исследования деятельности практических психологов в системе образования
Мкртычян Г.А. Мотивационно-целевые компоненты экспертной деятельности в образовании
Лебедева С.В., Рубцов А.В. Виртуальная психологическая служба: функциональные задачи и особенности организации
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Зинченко В.П. Наука о мышлении (часть 1)
Ермакова И.В. Анатолий Аркадьевич Пинский. О реформе образования и не только (актуальное интервью)
Загвоздкин В.К. Альтернативы Вальдорфской педагогики
Нартова-Бочавер С.К. Понятие "психологическое пространство личности" и его эвристические возможности
Котляр И.А. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии. Сообщение 1.
Бац Н.Н., Маркова Н.Г. Соотношение интеллектуального и творческого компонентов одаренности
Дьячкова Н.М., Ежевская Т.И., Сараева Н.М., Суханов А.А. Исследование когнитивной сферы детей, проживающих в неблагоприятных экологических условиях
Шилова О.Р. Психологические особенности учителей начальных классов, работающих по различным дидактическим системам (к 100-летию Л.В.Занкова)
Крупенина А.В. О некоторых проблемах профессиографического исследования деятельности практических психологов в системе образования
Мкртычян Г.А. Мотивационно-целевые компоненты экспертной деятельности в образовании
Лебедева С.В., Рубцов А.В. Виртуальная психологическая служба: функциональные задачи и особенности организации