Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 110 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Дусавицкий А.К. О соотношении понятий индивидуального и коллективного субъектов деятельности
Панов В.И. К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения
Гладких Л.П. Вариативная модель оценки психического здоровья дошкольников и младших школьников в образовательном пространстве
Матушанский Г.У., Цвенгер Ю.В. Основные характеристики психолого-педагогической подготовки и переподготовки преподавателя высшей школы на современном этапе
Баянова Л.Ф. О некоторых особенностях детских обобщений
Покатаева М.Б. Качественная характеристика ситуации развития ребенка в современной семье
Смирнова Е.О. Истоки отзывчивости (по материалам анализа Вальдорфской педагогики)
Костицына Е.А. Влияние типов семейного воспитания на образ Я дошкольника и его отношение к родителям
Прохорова Г.А. Коррекционно-развивающая работа с детьми в возрасте 5-7 лет в условиях ПМСЦ
Сулейманян А.Г. Ритуал как средство формирования произвольности действий
Зинченко В.П. Возможны ли целостные представления о мышлении?
Дубровина И.В. Психологическая служба образования
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Дусавицкий А.К. О соотношении понятий индивидуального и коллективного субъектов деятельности
Панов В.И. К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения
Гладких Л.П. Вариативная модель оценки психического здоровья дошкольников и младших школьников в образовательном пространстве
Матушанский Г.У., Цвенгер Ю.В. Основные характеристики психолого-педагогической подготовки и переподготовки преподавателя высшей школы на современном этапе
Баянова Л.Ф. О некоторых особенностях детских обобщений
Покатаева М.Б. Качественная характеристика ситуации развития ребенка в современной семье
Смирнова Е.О. Истоки отзывчивости (по материалам анализа Вальдорфской педагогики)
Костицына Е.А. Влияние типов семейного воспитания на образ Я дошкольника и его отношение к родителям
Прохорова Г.А. Коррекционно-развивающая работа с детьми в возрасте 5-7 лет в условиях ПМСЦ
Сулейманян А.Г. Ритуал как средство формирования произвольности действий
Зинченко В.П. Возможны ли целостные представления о мышлении?
Дубровина И.В. Психологическая служба образования