Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 90 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Мюнстерберг Гуго Учитель
Асмаковец Е.С. Развитие эмоциональной гибкости учителя посредством социально-психологического тренинга
Аветисян К.А. Экспрессивное поведение учителя
Зеленова М.Е. Адаптация к начальной школе: особенности психического состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического взаимодействия их учителей
Калинина Г.П. Конструирование как способ изучения геометрии в начальных классах
Новлянская З.Н. Освоение художественной формы на уроках литературы в начальной школе
Телегин М.В. О курсе «Философия» в начальной школе: исторический аспект, современный этап развития
Цукерман Г.А., Суховерша Л.А. Как младшие школьники становятся субъектами учебной деятельности? (три года лонгитюдного исследования)
Каневская М.Е. О роли направленности личности в успешности учения детей
Цылев В.Р. О связи диагностики психологической готовности детей к школе и содержания коррекционных занятий
Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю., Мункоев А.К. Личностные особенности матери и школьная готовность ребенка: сравнительный анализ двух популяций
Николаева А.Б. Психология и психологи
Тагирова М.С., Хозиев В.Б. Декоративно-прикладное искусство как система опосредствования развития детей обских финно-угров
Граник Г.Г., Концевая Л.А. Психологический анализ художественного текста в учебнике
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Мюнстерберг Гуго Учитель
Асмаковец Е.С. Развитие эмоциональной гибкости учителя посредством социально-психологического тренинга
Аветисян К.А. Экспрессивное поведение учителя
Зеленова М.Е. Адаптация к начальной школе: особенности психического состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического взаимодействия их учителей
Калинина Г.П. Конструирование как способ изучения геометрии в начальных классах
Новлянская З.Н. Освоение художественной формы на уроках литературы в начальной школе
Телегин М.В. О курсе «Философия» в начальной школе: исторический аспект, современный этап развития
Цукерман Г.А., Суховерша Л.А. Как младшие школьники становятся субъектами учебной деятельности? (три года лонгитюдного исследования)
Каневская М.Е. О роли направленности личности в успешности учения детей
Цылев В.Р. О связи диагностики психологической готовности детей к школе и содержания коррекционных занятий
Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю., Мункоев А.К. Личностные особенности матери и школьная готовность ребенка: сравнительный анализ двух популяций
Николаева А.Б. Психология и психологи
Тагирова М.С., Хозиев В.Б. Декоративно-прикладное искусство как система опосредствования развития детей обских финно-угров
Граник Г.Г., Концевая Л.А. Психологический анализ художественного текста в учебнике