Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 80 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Поддьяков А.Н. Педагогика сотрудничества и педагогика противодействия
Гуружапов В.А. Интервью с кандидатом психологических наук Г.Г. Микулиной, соавтором курса математики для начальной школы, созданного коллективом ученых под руководством В.В. Давыдова
Поливанова К.Н. К проблеме ведущей деятельности в подросничестве
Мещерякова И.А. Проблемное поле и мир переживаний старшеклассников
Цылев В.Р. О проблеме психологической адаптации школьников
Панов В.И. Некоторые подходы к методологии развивающего образования
Аминов Н.А., Янковская Н.А. О критериях оценки эффективности развития школы
Солдатов Д.В., Солдатова С.В. Проблема дифференциальной диагностики при отборе детей в специальные школы и классы
Вачков И.В. Основные идеи программы «Психологическая азбука»
Кореляков Ю.А. Программа активизации и развития профессиональной направленности личности учителя
Кудина Г.Н. Индивидуально-типологические особенности понимания младшими школьниками лирического текста
Вачков И.В., Вачкова С.Н. Два направления использования метафоры в начальной школе
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Поддьяков А.Н. Педагогика сотрудничества и педагогика противодействия
Гуружапов В.А. Интервью с кандидатом психологических наук Г.Г. Микулиной, соавтором курса математики для начальной школы, созданного коллективом ученых под руководством В.В. Давыдова
Поливанова К.Н. К проблеме ведущей деятельности в подросничестве
Мещерякова И.А. Проблемное поле и мир переживаний старшеклассников
Цылев В.Р. О проблеме психологической адаптации школьников
Панов В.И. Некоторые подходы к методологии развивающего образования
Аминов Н.А., Янковская Н.А. О критериях оценки эффективности развития школы
Солдатов Д.В., Солдатова С.В. Проблема дифференциальной диагностики при отборе детей в специальные школы и классы
Вачков И.В. Основные идеи программы «Психологическая азбука»
Кореляков Ю.А. Программа активизации и развития профессиональной направленности личности учителя
Кудина Г.Н. Индивидуально-типологические особенности понимания младшими школьниками лирического текста
Вачков И.В., Вачкова С.Н. Два направления использования метафоры в начальной школе