Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 80 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Эльконин Д.Б. Психологические вопросы дошкольной игры
Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры
Дьяченко О.М. Программа «Развитие»
Кравцов Г.Г., Бережковская Е.Л., Кравцова Е.Е. Психологические основы программы начального образования «Золотой ключик»
Якобсон С.Г. Программа «Радуга»
Новоселова С.Л., Обухова Л.Ф., Парамонова Л.А., Тарасова К.В. Теоретические основы базисной программы развития ребенка-дошкольника
Гуткина Н.И. Группы и классы развития
Филиппова Е.В. Принятие роли и переход от игровой деятельности к учебной
Смирнова Е.О. Положение детей раннего возраста в современной России
Петровский В.А. Субъектность: новая парадигма в образовании
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Эльконин Д.Б. Психологические вопросы дошкольной игры
Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры
Дьяченко О.М. Программа «Развитие»
Кравцов Г.Г., Бережковская Е.Л., Кравцова Е.Е. Психологические основы программы начального образования «Золотой ключик»
Якобсон С.Г. Программа «Радуга»
Новоселова С.Л., Обухова Л.Ф., Парамонова Л.А., Тарасова К.В. Теоретические основы базисной программы развития ребенка-дошкольника
Гуткина Н.И. Группы и классы развития
Филиппова Е.В. Принятие роли и переход от игровой деятельности к учебной
Смирнова Е.О. Положение детей раннего возраста в современной России
Петровский В.А. Субъектность: новая парадигма в образовании