(На укр. яз. ). Тернопіль (Україна). Видавництво: Тернопільський
національний економічний університет. 2003. - 148 с. Головний
редактор – Фурман А.
Анотація.
Український теоретико-методологічний соціогуманітарний часопис. Заснований у 2000 році. Виходить чотири рази на рік. Журнал входить до переліку видань Вищої атестаційної комісії України у галузі психологічних і соціологічних наук. Зміст.
Анатолій Фурман Постання освітології, або похід за горизонт відомого.
Оксана Гуменюк Духовно-універсумне самотворення — центральна ланка психологічного впливу.
Юлія Мединська Чотири виміри міфу.
Андрій Лазарук Етико-психологічні контури інноваційної освіти.
Ярослава Бугерко Процеси розгортання інтелектуальної рефлексії у модульно-розвивальному освітньому циклі.
Іван Буян Взаємодія людини та економіки як суспільна проблема.
Георгій Ложкін, Ольга Лазорко Поняття відповідальності в історико-філософському психологічному дискурсі.
Лілія Ребуха Психолого-педагогічні закономірності цілісного модульно-розвивального процесу.
Ірина Ревасевич Обґрунтування психологічної концепції особистісної адаптованості за модульно-розвивальної системи.
Тетяна Комар Особливості розвитку ціннісно-потребової сфери студентів з обмеженими можливостями.
Анатолій Павліченко Ціннісні орієнтації як установка на продуктивну пошукову діяльність студентів-психологів.
Андрій Гірняк Психоекологічний потенціал розвивального підручника.
Галина Сагач Павло Флоренський про магічність слова.
Четверте щорічне зібрання наукової школи А. В. Фурмана.
Покажчик статей, надрукованих у журналі за 2003 рік.
Український теоретико-методологічний соціогуманітарний часопис. Заснований у 2000 році. Виходить чотири рази на рік. Журнал входить до переліку видань Вищої атестаційної комісії України у галузі психологічних і соціологічних наук. Зміст.
Анатолій Фурман Постання освітології, або похід за горизонт відомого.
Оксана Гуменюк Духовно-універсумне самотворення — центральна ланка психологічного впливу.
Юлія Мединська Чотири виміри міфу.
Андрій Лазарук Етико-психологічні контури інноваційної освіти.
Ярослава Бугерко Процеси розгортання інтелектуальної рефлексії у модульно-розвивальному освітньому циклі.
Іван Буян Взаємодія людини та економіки як суспільна проблема.
Георгій Ложкін, Ольга Лазорко Поняття відповідальності в історико-філософському психологічному дискурсі.
Лілія Ребуха Психолого-педагогічні закономірності цілісного модульно-розвивального процесу.
Ірина Ревасевич Обґрунтування психологічної концепції особистісної адаптованості за модульно-розвивальної системи.
Тетяна Комар Особливості розвитку ціннісно-потребової сфери студентів з обмеженими можливостями.
Анатолій Павліченко Ціннісні орієнтації як установка на продуктивну пошукову діяльність студентів-психологів.
Андрій Гірняк Психоекологічний потенціал розвивального підручника.
Галина Сагач Павло Флоренський про магічність слова.
Четверте щорічне зібрання наукової школи А. В. Фурмана.
Покажчик статей, надрукованих у журналі за 2003 рік.