Наук. теорет.-методолог. і приклад. журн. / Прикарпат. нац. ун-т
ім. В. Стефаника. – Івано-Франківськ: Вид-во Прикарпат. нац. ун-ту
ім. Василя Стефаника, 2012. - №1(3) - 233 с.
Головний редактор: Карпенко Зіновія Степанівна (д-р психол. наук, проф.) Анотація.
У журналі «Психологія особистості» подано оригінальні наукові роботи, виконані в контексті актуальних проблем психології особистості та пов'язаних із нею галузей психологічної науки у різних аспектах: теоретико-методологічні статті; статті, що описують результати емпіричних досліджень; статті, в яких поданий опис нових методичних (діагностичних, корекційно-розвивальних та ін.) прийомів; огляди літератури; повідомлення та звіти про наукові заходи (конференції, конгреси, з'їзди, симпозіуми тощо); інформаційні матеріали, присвячені відомим психологам. Зміст
Karpenko Z. Psychological peculiarities of valuable self-determination of junior pupils.
Гасюк М. Вплив фактору сімейного стану на суб’єктно-ціннісні особливості самоактуалізації жіноцтва.
Голован В. Аксіопсихологічний потенціал гуманізації професійної підготовки соціальних педагогів у крос-культурному вимірі.
Гончаровська Г. Проблема становлення особистості студентів – практичних психологів у процесі формування їх готовності до майбутньої діяльності з дітьми дошкільного віку.
Гуляс І. Розвиток перфекціоністських настанов у процесі професійної підготовки майбутніх практичних психологів.
Житарюк В. Аксіопсихологічні передумови розвитку моральності молодших школярів.
Карпенко Є. Суб’єктно-ціннісні особливості процесу самоактуалізації особистості.
Климишин О. Християнсько-психологічні основи розвитку духовності особистості. -
Когутяк Н. Аксіопсихологічні механізми становлення автентичності особистості в період життєвої кризи.
Кормило О. Емоційно-ціннісні чинники оптимізації учіння молодших школярів.
Мицько В. Психодинамічні особливості аксіогенезу майбутніх психологів.
Міхіна І. Терапевтична метафора як засіб розвитку творчих здібностей дошкільників у процесії їх аксіокорекції.
Назарук Н. Каузально-телеологічний формат профілактики "професійного вигорання" вчителя.
Паркулаб О. Феноменологічний аналіз у віковому екзистенційному консультуванні та його аксіологічні акценти.
Радчук Г. Психологічні засади професійного аксіогенезу особистості.
Романкова Л. Моделювання конфліктних ситуацій як засіб аксіокорекції міжособистісних стосунків у педагогічному колективі.
Сімак А. Аксіопсихологічна детермінація копінг-поведінки підлітків-акцентуантів.
Сіткар В. Вплив субкультури на соціальне виховання особистості.
Сметаняк В. Психологічні особливості ціннісного самовизначення особистості у ранній юності.
Черенщикова Д. Аксіокорекція педагогічного спілкування у вищих навчальних закладах засобами позитивної психотерапії.
Донченко О. Вступ до "Архетипового менеджменту"
Мойсеєнко Л. Психологія розуміння як наскрізного процесу творчого математичного мислення.
Литвин-Кіндратюк С. Психологічні конфігурації новітньої та традиційної естетики повсякденності.
Головний редактор: Карпенко Зіновія Степанівна (д-р психол. наук, проф.) Анотація.
У журналі «Психологія особистості» подано оригінальні наукові роботи, виконані в контексті актуальних проблем психології особистості та пов'язаних із нею галузей психологічної науки у різних аспектах: теоретико-методологічні статті; статті, що описують результати емпіричних досліджень; статті, в яких поданий опис нових методичних (діагностичних, корекційно-розвивальних та ін.) прийомів; огляди літератури; повідомлення та звіти про наукові заходи (конференції, конгреси, з'їзди, симпозіуми тощо); інформаційні матеріали, присвячені відомим психологам. Зміст
Karpenko Z. Psychological peculiarities of valuable self-determination of junior pupils.
Гасюк М. Вплив фактору сімейного стану на суб’єктно-ціннісні особливості самоактуалізації жіноцтва.
Голован В. Аксіопсихологічний потенціал гуманізації професійної підготовки соціальних педагогів у крос-культурному вимірі.
Гончаровська Г. Проблема становлення особистості студентів – практичних психологів у процесі формування їх готовності до майбутньої діяльності з дітьми дошкільного віку.
Гуляс І. Розвиток перфекціоністських настанов у процесі професійної підготовки майбутніх практичних психологів.
Житарюк В. Аксіопсихологічні передумови розвитку моральності молодших школярів.
Карпенко Є. Суб’єктно-ціннісні особливості процесу самоактуалізації особистості.
Климишин О. Християнсько-психологічні основи розвитку духовності особистості. -
Когутяк Н. Аксіопсихологічні механізми становлення автентичності особистості в період життєвої кризи.
Кормило О. Емоційно-ціннісні чинники оптимізації учіння молодших школярів.
Мицько В. Психодинамічні особливості аксіогенезу майбутніх психологів.
Міхіна І. Терапевтична метафора як засіб розвитку творчих здібностей дошкільників у процесії їх аксіокорекції.
Назарук Н. Каузально-телеологічний формат профілактики "професійного вигорання" вчителя.
Паркулаб О. Феноменологічний аналіз у віковому екзистенційному консультуванні та його аксіологічні акценти.
Радчук Г. Психологічні засади професійного аксіогенезу особистості.
Романкова Л. Моделювання конфліктних ситуацій як засіб аксіокорекції міжособистісних стосунків у педагогічному колективі.
Сімак А. Аксіопсихологічна детермінація копінг-поведінки підлітків-акцентуантів.
Сіткар В. Вплив субкультури на соціальне виховання особистості.
Сметаняк В. Психологічні особливості ціннісного самовизначення особистості у ранній юності.
Черенщикова Д. Аксіокорекція педагогічного спілкування у вищих навчальних закладах засобами позитивної психотерапії.
Донченко О. Вступ до "Архетипового менеджменту"
Мойсеєнко Л. Психологія розуміння як наскрізного процесу творчого математичного мислення.
Литвин-Кіндратюк С. Психологічні конфігурації новітньої та традиційної естетики повсякденності.