Материалы VI Mеждунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). —
Пермь: Меркурий, 2015. — vi, 144 с.
ISBN 978-5-88187-461-2 В сборнике представлены материалы VI Mеждународной научной конференции «Проблемы и перспективы развития образования».
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Общая педагогика.
Андреева А.А. Особенности организации досуговой деятельности подростков.
Атамурадова Р.К., Азизов О.Э., Юлдашев Ш.Э., Алимкулов С.О. Педагогические основы формирования высоких человеческих чувств у учащихся.
Буздалова Н.В. Триединство форм организации познавательной деятельности учащихся.
Виноградова И.И. Специфика формирования у младшего школьника активной деятельностной позиции.
Оразбаева К.О. Научно-теоретический анализ формирования глобальной компетентности педагога ХХІ века.
Рахимжанова А.К., Ашкербекова Г.М., Кашауова Ж.Ж. Проблемы нравственно-духовного образования: пути их решения.
Сагай А.С. Особенности воспитательной деятельности классного руководителя в школе.
Терентьева Е.С., Кабанова С.Н., Фомичёва И.Б. Развитие логического мышления посредством решения нестандартных задач.
Трунова А.В., Доценко Д.Д., Кобжасарова К.Е., Коростелева Н.А. Актуальность использования игровых технологий в формировании межкультурно-коммуникативной компетенции учащихся.
Финогеева Т.А., Айрумян Г.С. Специфика формирования этикета у младшего школьника.
Система образования.
Арингазинова А.М., Литвинова О.В. Система оценивания в рамках образовательного пространства Назарбаев Интеллектуальной школы ХБН г. Павлодара.
Гордеева Л.А. Проблема персонификации воспитания и обучения интеллектуально одаренных детей.
Дидковская Н.Е. Проектирование развивающей образовательной среды в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС.
Непрокина О.А., Непрокин С.В. Особенности познавательных процессов как причина неуспеваемости учащихся.
Пережовская А.Н. Непрерывное образование: цели, задачи, содержание, функции, перспективы развития.
Тарабан Е.В. Проблемы организации современного образования в школе. Профориентация в школе, методическая разработка «Я в мире профессий».
Титаева Н.В., Маркеева А.Н. Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочное время по предметам искусства.
Хабибуллина Ф.Г., Куренова Н.А., Зиганшина Г.Г. Использование наглядности на начальном этапе обучения в условиях реализации нового стандарта.
Хаустова В.Н., Лукьянченко А.А., Полякова М.А. Взаимодействие воспитания и обучения в педагогической системе образования младших школьников на примере реализации целей и задач акции «Покормите птиц зимой».
Дошкольная педагогика.
Алипова Л.В. Воспитание доброжелательности у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх.
Амосова Ю.В. Организация проектной деятельности как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста.
Бельды О.Н. Развитие связной речи у детей с нарушениями речи на основе познавательно-исследовательской деятельности.
Вагина Т.М. Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ посредством исторического проекта «Моя история — моя Россия».
Васютина И.В., Попова Е.В., Саркисова К.Л. Взаимодействие педагогического коллектива и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольника.
Владимирова Н.В. Конспект занятия «Дифференциация звуков к — кь. Буквы К, к» по подготовке к обучению грамоте для детей с задержкой психического развития 6–7 лет.
Владимирова Т.В. Конспект интегрированного занятия «Наши друзья — дикие животные» для детей 4–5 лет.
Голд Е.А. Исследовательская деятельность обучающихся в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.
Егошина С.Н. Логико-математическое развитие дошкольников средствами моделирования.
Емельянова В.А., Глухих И.А. Фестиваль «Божья коровка» как условие формирования позитивных детско-родительских отношений.
Есаян С.Н., Статва Г.И. Речедвигательная гимнастика как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста.
Жигляева М.М., Евсеева С.А., Щеглова Н.В. Проект сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений, оказывающих образовательные услуги детям с нормальным развитием и с ОВЗ «Добротой согреты!».
Иванова Н.М. Создание развивающей среды на участке детского сада.
Клементьева Е.Е. Перспективы развития творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Кондрашева Ю.В., Прудских Э.В. Использование народного фольклора в речевом развитии дошкольников.
Кочергина Г.В., Вартанян А.Г. Игровая ситуация на тему «Весна. Перелётные птицы».
Кубайчук Н.П. Вопросы ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Лемберг Т.А. Сочинение загадок с детьми дошкольного возраста.
Пистун Ю.В., Ковачева Г.П., Григорян К.И. Влияние дидактической игры на формирование математических представлений у детей дошкольного возраста.
Порягина О.А. Психологическая компетентность воспитателя как показатель профессионализма.
Пособчук О.Н., Чехлыстова Т.В., Витязь Л.Н. Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников в процессе организации работы по краеведению.
Ржевская С.А. Новая модель воспитательно-образовательной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения.
Ротарь И.В., Гуйва-Зверева Е.Н., Казанцева Е.В. Решение образовательных задач через интегрированные занятия в рамках реализации ФГОС ДО.
Сенокосова Н.Н., Фадеева Л.В. Влияние семьи и детского сада на духовно-нравственное воспитание детей.
Сенченко О.В. Инновационный педагогический здоровьеформирующий проект для реализации в дошкольных учреждениях «Бегом в здоровье, интеллект и красоту».
Солгалова Е.В. Роль детского сада в процессе социализации личности.
Сотникова С.В., Румянцева М.В., Емельянова Н.П. Формирование коммуникативных навыков дошкольников в процессе общения.
Терещенко Г.С., Ярошенко Г.Г., Полежаева К.В. Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду.
Томилова Н.В., Харисова А.З., Мельникова Л.Н. Проект для детей подготовительной к школе группы «Крылатые соседи».
Устинова С.В., Грименко Е.А. Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Фролова А.А., Селиверстова Л.С. Развитие здоровьесберегающего образовательного пространства в условиях внедрения ФГОС ДО.
Цюцюра З.В. Влияние предметно-игровой деятельности на развитие детей 2-го года жизни.
Шинкарёва Н.А., Соловьева Н.А. Организация работы с педагогами по формированию культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Шинкарёва Н.А., Соловьева Н.А. Особенности формирования культуры поведения детей седьмого года жизни посредством сюжетно-ролевой игры.
Ядикарян Г.О., Нимченко Н.А. Организация индивидуального подхода к дошкольнику в процессе деятельности по развитию математических способностей.
ISBN 978-5-88187-461-2 В сборнике представлены материалы VI Mеждународной научной конференции «Проблемы и перспективы развития образования».
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Общая педагогика.
Андреева А.А. Особенности организации досуговой деятельности подростков.
Атамурадова Р.К., Азизов О.Э., Юлдашев Ш.Э., Алимкулов С.О. Педагогические основы формирования высоких человеческих чувств у учащихся.
Буздалова Н.В. Триединство форм организации познавательной деятельности учащихся.
Виноградова И.И. Специфика формирования у младшего школьника активной деятельностной позиции.
Оразбаева К.О. Научно-теоретический анализ формирования глобальной компетентности педагога ХХІ века.
Рахимжанова А.К., Ашкербекова Г.М., Кашауова Ж.Ж. Проблемы нравственно-духовного образования: пути их решения.
Сагай А.С. Особенности воспитательной деятельности классного руководителя в школе.
Терентьева Е.С., Кабанова С.Н., Фомичёва И.Б. Развитие логического мышления посредством решения нестандартных задач.
Трунова А.В., Доценко Д.Д., Кобжасарова К.Е., Коростелева Н.А. Актуальность использования игровых технологий в формировании межкультурно-коммуникативной компетенции учащихся.
Финогеева Т.А., Айрумян Г.С. Специфика формирования этикета у младшего школьника.
Система образования.
Арингазинова А.М., Литвинова О.В. Система оценивания в рамках образовательного пространства Назарбаев Интеллектуальной школы ХБН г. Павлодара.
Гордеева Л.А. Проблема персонификации воспитания и обучения интеллектуально одаренных детей.
Дидковская Н.Е. Проектирование развивающей образовательной среды в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС.
Непрокина О.А., Непрокин С.В. Особенности познавательных процессов как причина неуспеваемости учащихся.
Пережовская А.Н. Непрерывное образование: цели, задачи, содержание, функции, перспективы развития.
Тарабан Е.В. Проблемы организации современного образования в школе. Профориентация в школе, методическая разработка «Я в мире профессий».
Титаева Н.В., Маркеева А.Н. Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочное время по предметам искусства.
Хабибуллина Ф.Г., Куренова Н.А., Зиганшина Г.Г. Использование наглядности на начальном этапе обучения в условиях реализации нового стандарта.
Хаустова В.Н., Лукьянченко А.А., Полякова М.А. Взаимодействие воспитания и обучения в педагогической системе образования младших школьников на примере реализации целей и задач акции «Покормите птиц зимой».
Дошкольная педагогика.
Алипова Л.В. Воспитание доброжелательности у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх.
Амосова Ю.В. Организация проектной деятельности как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста.
Бельды О.Н. Развитие связной речи у детей с нарушениями речи на основе познавательно-исследовательской деятельности.
Вагина Т.М. Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ посредством исторического проекта «Моя история — моя Россия».
Васютина И.В., Попова Е.В., Саркисова К.Л. Взаимодействие педагогического коллектива и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольника.
Владимирова Н.В. Конспект занятия «Дифференциация звуков к — кь. Буквы К, к» по подготовке к обучению грамоте для детей с задержкой психического развития 6–7 лет.
Владимирова Т.В. Конспект интегрированного занятия «Наши друзья — дикие животные» для детей 4–5 лет.
Голд Е.А. Исследовательская деятельность обучающихся в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.
Егошина С.Н. Логико-математическое развитие дошкольников средствами моделирования.
Емельянова В.А., Глухих И.А. Фестиваль «Божья коровка» как условие формирования позитивных детско-родительских отношений.
Есаян С.Н., Статва Г.И. Речедвигательная гимнастика как средство коррекции речи у детей дошкольного возраста.
Жигляева М.М., Евсеева С.А., Щеглова Н.В. Проект сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений, оказывающих образовательные услуги детям с нормальным развитием и с ОВЗ «Добротой согреты!».
Иванова Н.М. Создание развивающей среды на участке детского сада.
Клементьева Е.Е. Перспективы развития творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Кондрашева Ю.В., Прудских Э.В. Использование народного фольклора в речевом развитии дошкольников.
Кочергина Г.В., Вартанян А.Г. Игровая ситуация на тему «Весна. Перелётные птицы».
Кубайчук Н.П. Вопросы ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Лемберг Т.А. Сочинение загадок с детьми дошкольного возраста.
Пистун Ю.В., Ковачева Г.П., Григорян К.И. Влияние дидактической игры на формирование математических представлений у детей дошкольного возраста.
Порягина О.А. Психологическая компетентность воспитателя как показатель профессионализма.
Пособчук О.Н., Чехлыстова Т.В., Витязь Л.Н. Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников в процессе организации работы по краеведению.
Ржевская С.А. Новая модель воспитательно-образовательной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения.
Ротарь И.В., Гуйва-Зверева Е.Н., Казанцева Е.В. Решение образовательных задач через интегрированные занятия в рамках реализации ФГОС ДО.
Сенокосова Н.Н., Фадеева Л.В. Влияние семьи и детского сада на духовно-нравственное воспитание детей.
Сенченко О.В. Инновационный педагогический здоровьеформирующий проект для реализации в дошкольных учреждениях «Бегом в здоровье, интеллект и красоту».
Солгалова Е.В. Роль детского сада в процессе социализации личности.
Сотникова С.В., Румянцева М.В., Емельянова Н.П. Формирование коммуникативных навыков дошкольников в процессе общения.
Терещенко Г.С., Ярошенко Г.Г., Полежаева К.В. Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду.
Томилова Н.В., Харисова А.З., Мельникова Л.Н. Проект для детей подготовительной к школе группы «Крылатые соседи».
Устинова С.В., Грименко Е.А. Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Фролова А.А., Селиверстова Л.С. Развитие здоровьесберегающего образовательного пространства в условиях внедрения ФГОС ДО.
Цюцюра З.В. Влияние предметно-игровой деятельности на развитие детей 2-го года жизни.
Шинкарёва Н.А., Соловьева Н.А. Организация работы с педагогами по формированию культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Шинкарёва Н.А., Соловьева Н.А. Особенности формирования культуры поведения детей седьмого года жизни посредством сюжетно-ролевой игры.
Ядикарян Г.О., Нимченко Н.А. Организация индивидуального подхода к дошкольнику в процессе деятельности по развитию математических способностей.