(На укр. яз.). Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.
Костюка АПН України, за редакцією академіка С.Д. Максименка. –
Київ, 2010, - 491 с.
Зміст.
Антоненко В.В. Феномен естетичного у духовному розвитку особистості.
Антонова Н.О. Концептуальні основи тренінгу готовності до професійної діяльності психолога.
Барліт О.О. Аксіологічний підхід як шлях до усвідомлення ціннісних аспектів громадянської освіти і виховання молоді.
Бастун Н.А. Передумови духовного розвитку у дитячому віці: можливі перешкоди.
Болотнікова І.В. Психофізіологічні механізми виникнення розумово-емоційного перенапруження у педагогічній діяльності та засоби його попередження.
Бугайова Н.М. Психологічні закономірності розвитку адикцій в онтогенезі.
Васильєв С.П. Рівні та структурно-функціональні моделі саморегуляції людини.
Візнюк І.М. Психологічна стійкість особистості у контексті збереження психосоматичного здоров’я.
Волошко Н.І. Головні підходи до аналізу проблеми здорового способу життя.
Гавадзин В.В. Традиційна обрядовість Гуцульщини і процес формування духовності особистості.
Глушко Л.О. Психологічна парадигма категорії впевненості в собі.
Горшкова О.Г. Цінності –основа соціалізації та духовного розвитку особистості.
Гуляс І.А. Феномен щастя: аксіопсихологічні аспекти.
Дмишко О.С. Діагностика показників локалізації суб’єктивного контролю підлітків.
Дьяконов Г.В. Вчинково-онтологічна стратегія дослідження психології діалогу.
Євдокимова Н.О. Експериментальна програма з проектування психологічного центру вищого навчального закладу.
Заболотний С.М. Психодіагностика як ефективний засіб визначення професійно-психологічної придатності кандидатів у процесі професійного відбору персоналу в Державній прикордонній службі України.
Захарченко В.Г. Специфіка та особливості психологічної підготовки практичних психологів: гештальт-підхід.
Іванова Н.Г. Психологічні основи професійної підготовки: історія та сучасний стан.
Каменєва Т.В. Професійне становлення та формування мовленнєвої компетентності психолога.
Кіреєва О.С. Наукові підходи щодо визначення психологічного аспекту професійної діяльності.
Коваленко Л.А. Становлення професійної культури майбутнього вчителя іноземної мови.
Ковальчук Т.Г. Структура творчого потенціалу особистості.
Козицька І.В. Дослідження індивідуального потенціалу особистості у подоланні антиномічності психічних станів.
Корсун С.І. Професіографічний підхід до опису діяльності працівника слідчого підрозділу податкової міліції.
Крюкова О.В. Підходи і теорії соціального розвитку особистості.
Курята Ю.В. Міф на перетині психологічних та філологічних наук.
Куценко-Лада Г.В. Практична психологія та психологічна практика.
Легун О.М. Роль цінностей і ціннісних орієнтацій у розвитку особистості.
Логін І.В. Порівняльний аналіз впливу ситуаційних та особистісних чинників на різних етапах професійного становленняспівробітника ізолятору тимчасового тримання органів внутрішніх справ.
Лучинкіна А.І. Профілактика емоційного вигорання педагогів як умова збереження їхнього професіоналізму.
Максимова О.В. Здібність робітників освіти до саморозвитку.
Малкович М.М. Стилі сімейного виховання та їх роль у формуванні гендерних уявлень дітей дошкільного віку.
Мальований М.М. Громадянська освіта як чинник формування духовності особистості (правовий аспект).
Маценко В.Ф. Феномен свідомості в руслі синергетичної парадигми.
Маценко Ж.М. Новітня парадигма духовності: філософсько-психологічне підґрунтя.
Мельнік Н.Ю. Дослідження проявів рефлексивності в осібз різними статусами професійної ідентичності.
Мойсеєва О.Є. Психологічні виміри агресивної поведінки.
Правдивець Н.О Ціннісні орієнтації та професійне самовизначення жінок-військовослужбовців.
Перегончук Н.В. Проблема емоційної стійкості в професійній діяльності педагога.
Рогозіна М.Ю.,Джабраїлова Г.В. Ігрові форми поведінки та їхні динамічні характеристики у співзалежному подружжі.
Савелюк Н.М. Проблема формування духовності у соціально-психологічному середовищі сучасної студентської молоді.
Семікіна Л.А. Психологічні аспекти міжособистісного спілкування вчитель-учень у становленні духовно-моральних інтенцій шестирічних школярів.
Сергеєва А.В. Психологічні аспекти становлення інтегральної ідентичності особистості майбутнього психолога.
Скороходько К.В. Взаємозв’язок децентрації, рефлексії та ідентифікації у формуванні особистості раннього юнацького віку.
Скрипник Т.В. Діагностика та корекція аутичних розладів у контексті цілісного розвитку дитини.
Слюсаренко В.О. Вплив психологічних умов на формування організаторських здібностей вчителя музики під час навчання.
Суслова І.В. Філософсько-педагогічні передумови становлення основ духовності старших дошкільників.
Терещенко К.В. Довіра як соціально-психологічний чинник розвитку національної ідентичності мешканців України.
Ткачук Т.А. Дослідження психологічних особливостей комунікативних копінг-ресурсів фахівців податкової служби.
Торічний В.О. Професійній імідж прикордонників.
Удовиченко О.О. Психологічні особливості успішності жінки-керівника в правоохоронній діяльності.
Цимбал С.В. Про психолінгвістичні універсалії: мовленнєве і психічне, індивідуальне і соціальне.
Чепа М.-Л.А. Синергетика в психології – перші результати експериментальної практики.
Шевченко О.В. Духовний розвиток особистості: потребово-мотиваційні детермінанти.
Щербак Т.І. Особливості розширення та поглиблення структурних компонентів образу «я» у період репрезентації інтелекту особистості.
Юдєєва Т.В., Манілов І.Ф. Вікові особливості навіюваності соціально дезадаптованих неповнолітніх.
Яворська-Вєтрова І.В. Особливості сприймання успіхів і невдач молодшими школярами з різним рівнем навчальних досягнень у контексті розвитку самосвідомості.
Яланська С.П. Педагогічна творчість в галузі опанування біології.
Ятчук М.С. Тенденції та динаміка змін особистості курсантів ВНЗ МВС України в період навчання.
Антоненко В.В. Феномен естетичного у духовному розвитку особистості.
Антонова Н.О. Концептуальні основи тренінгу готовності до професійної діяльності психолога.
Барліт О.О. Аксіологічний підхід як шлях до усвідомлення ціннісних аспектів громадянської освіти і виховання молоді.
Бастун Н.А. Передумови духовного розвитку у дитячому віці: можливі перешкоди.
Болотнікова І.В. Психофізіологічні механізми виникнення розумово-емоційного перенапруження у педагогічній діяльності та засоби його попередження.
Бугайова Н.М. Психологічні закономірності розвитку адикцій в онтогенезі.
Васильєв С.П. Рівні та структурно-функціональні моделі саморегуляції людини.
Візнюк І.М. Психологічна стійкість особистості у контексті збереження психосоматичного здоров’я.
Волошко Н.І. Головні підходи до аналізу проблеми здорового способу життя.
Гавадзин В.В. Традиційна обрядовість Гуцульщини і процес формування духовності особистості.
Глушко Л.О. Психологічна парадигма категорії впевненості в собі.
Горшкова О.Г. Цінності –основа соціалізації та духовного розвитку особистості.
Гуляс І.А. Феномен щастя: аксіопсихологічні аспекти.
Дмишко О.С. Діагностика показників локалізації суб’єктивного контролю підлітків.
Дьяконов Г.В. Вчинково-онтологічна стратегія дослідження психології діалогу.
Євдокимова Н.О. Експериментальна програма з проектування психологічного центру вищого навчального закладу.
Заболотний С.М. Психодіагностика як ефективний засіб визначення професійно-психологічної придатності кандидатів у процесі професійного відбору персоналу в Державній прикордонній службі України.
Захарченко В.Г. Специфіка та особливості психологічної підготовки практичних психологів: гештальт-підхід.
Іванова Н.Г. Психологічні основи професійної підготовки: історія та сучасний стан.
Каменєва Т.В. Професійне становлення та формування мовленнєвої компетентності психолога.
Кіреєва О.С. Наукові підходи щодо визначення психологічного аспекту професійної діяльності.
Коваленко Л.А. Становлення професійної культури майбутнього вчителя іноземної мови.
Ковальчук Т.Г. Структура творчого потенціалу особистості.
Козицька І.В. Дослідження індивідуального потенціалу особистості у подоланні антиномічності психічних станів.
Корсун С.І. Професіографічний підхід до опису діяльності працівника слідчого підрозділу податкової міліції.
Крюкова О.В. Підходи і теорії соціального розвитку особистості.
Курята Ю.В. Міф на перетині психологічних та філологічних наук.
Куценко-Лада Г.В. Практична психологія та психологічна практика.
Легун О.М. Роль цінностей і ціннісних орієнтацій у розвитку особистості.
Логін І.В. Порівняльний аналіз впливу ситуаційних та особистісних чинників на різних етапах професійного становленняспівробітника ізолятору тимчасового тримання органів внутрішніх справ.
Лучинкіна А.І. Профілактика емоційного вигорання педагогів як умова збереження їхнього професіоналізму.
Максимова О.В. Здібність робітників освіти до саморозвитку.
Малкович М.М. Стилі сімейного виховання та їх роль у формуванні гендерних уявлень дітей дошкільного віку.
Мальований М.М. Громадянська освіта як чинник формування духовності особистості (правовий аспект).
Маценко В.Ф. Феномен свідомості в руслі синергетичної парадигми.
Маценко Ж.М. Новітня парадигма духовності: філософсько-психологічне підґрунтя.
Мельнік Н.Ю. Дослідження проявів рефлексивності в осібз різними статусами професійної ідентичності.
Мойсеєва О.Є. Психологічні виміри агресивної поведінки.
Правдивець Н.О Ціннісні орієнтації та професійне самовизначення жінок-військовослужбовців.
Перегончук Н.В. Проблема емоційної стійкості в професійній діяльності педагога.
Рогозіна М.Ю.,Джабраїлова Г.В. Ігрові форми поведінки та їхні динамічні характеристики у співзалежному подружжі.
Савелюк Н.М. Проблема формування духовності у соціально-психологічному середовищі сучасної студентської молоді.
Семікіна Л.А. Психологічні аспекти міжособистісного спілкування вчитель-учень у становленні духовно-моральних інтенцій шестирічних школярів.
Сергеєва А.В. Психологічні аспекти становлення інтегральної ідентичності особистості майбутнього психолога.
Скороходько К.В. Взаємозв’язок децентрації, рефлексії та ідентифікації у формуванні особистості раннього юнацького віку.
Скрипник Т.В. Діагностика та корекція аутичних розладів у контексті цілісного розвитку дитини.
Слюсаренко В.О. Вплив психологічних умов на формування організаторських здібностей вчителя музики під час навчання.
Суслова І.В. Філософсько-педагогічні передумови становлення основ духовності старших дошкільників.
Терещенко К.В. Довіра як соціально-психологічний чинник розвитку національної ідентичності мешканців України.
Ткачук Т.А. Дослідження психологічних особливостей комунікативних копінг-ресурсів фахівців податкової служби.
Торічний В.О. Професійній імідж прикордонників.
Удовиченко О.О. Психологічні особливості успішності жінки-керівника в правоохоронній діяльності.
Цимбал С.В. Про психолінгвістичні універсалії: мовленнєве і психічне, індивідуальне і соціальне.
Чепа М.-Л.А. Синергетика в психології – перші результати експериментальної практики.
Шевченко О.В. Духовний розвиток особистості: потребово-мотиваційні детермінанти.
Щербак Т.І. Особливості розширення та поглиблення структурних компонентів образу «я» у період репрезентації інтелекту особистості.
Юдєєва Т.В., Манілов І.Ф. Вікові особливості навіюваності соціально дезадаптованих неповнолітніх.
Яворська-Вєтрова І.В. Особливості сприймання успіхів і невдач молодшими школярами з різним рівнем навчальних досягнень у контексті розвитку самосвідомості.
Яланська С.П. Педагогічна творчість в галузі опанування біології.
Ятчук М.С. Тенденції та динаміка змін особистості курсантів ВНЗ МВС України в період навчання.