(На укр. яз.). Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.
Костюка АПН України, за редакцією академіка С.Д. Максименка. –
Київ, 2010, - 423 с.
Зміст.
Алексєєв Т.В. Психологічний портрет як психолого-криміналістичний метод вивчення особистості злочинця.
Алпатова К.С. Особливості міфологічного досвіду особистості.
Андрєєв О.С. Психологічний погляд на реформу освіти.
Бердник Г.Б. Психологічні засади формування професійно-особистісної стійкості майбутнього практичного психолога.
Бойко Ю.Ю. Психолого-педагогічні шляхи формування психологічної готовності майбутніх юристів до професійної діяльності в процесі фахової підготовки.
Бондарчук О. Психологія східнослов’янської казки як інструменту соціализації дитини
Власова Н.В. Типи узгодженості цінностей в родині.
Глінка А.І. Аналіз жіночого керівництва в контексті взаємозв’язків з маскулінністю та фемінінністю.
Глоба Л.Г. Культурно-історичні традиції жиночої освіти в Україні.
Гордєєва Ж.В. Вплив оцінкового ставлення близьких дорослих на розвиток регулятивної функції самооцінки у молодших школярів.
Дмитріюк Н.С. Особистісний підхід як психолого-педагогічна проблема.
Євдокімова О.О. Педагогічна майстерність викладачів вищої школи і фактори, що впливають на її формування.
Жигайло О. Дослідження особливостей когнітивної складової Я-концепції молодших школярів як суб’єктів навчальної діяльності.
Зеленська Т.А. Особливості формування ідентичності особистості в умовах ступеневої освітньої підготовки.
Зонтов О.В. Особливості формування самоконтролю в підлітковому віці.
Ілляш С.Д. Самооцінка в молодшому шкільному віці та фактори, які її детермінують.
Козловська Е.В. Феномен психологічної готовності молодого подружжя до гармонізації стосунків.
Колесникова І.В. Процес індивидуації як парадигма вивчення особистісного розвитку з точки зору юнгіанської психології.
Коць М.О. Сутність поняття«суб’єкт педагогічної взаємодії » як предмет психологічного дослідження.
Кривоконь Н.І. Категорія змін в аспекті психології соціальної роботи.
Кудря В.В. Основні ознаки сексизму.
Кухарук О.Ю. Методологічні основи емпіричного дослідження етнонаціональної та мовної ідентичностей.
Мосьпан М.О. Порівняльний аналіз вікових особливостей цільових установок учнів загальноосвітніх закладів освіти.
Моцонелідзе І.О., Слюсар І.М. Емоційне вигорання: історія, сучасний стан та перспективи досліджень в органах внутрішніх справ України.
Мул С.А. Математична оцінка рівня розвитку психологічної готовності персоналу прикордонного контролю до дії в екстремальних умовах.
Муравйова О.А. Проблема соціалізації обдарованих студентів.
Наумчик Н.В., Тарасенко Н.В. Психологічна зрілість особистості сучасних студентів.
Ольховецький С.М. Психологічні чинники дитячих страхів.
Осіпова Ю.В. Теоретико-психологічні аспекти розробки програми розвитку готовності до управлінської діяльності керівників органів внутрішніх справ.
Перегончук Н.В. «Професійне вигорання»педагога у контексті позитивних особистісних змін.
Плужник Я.А. Організаційні зміни на підприємстві як причина організаційно-управлінських стресів менеджерів.
Пляка Л.В. Структура професійної комунікативної компетентності майбутніх провізорів.
Прокоф’єва О.О. Класифікація учасників маніпулятивних міжособистісних стосунків у юнацькому віці.
Радченко К.В. Маніпуляційний вплив засобів масової інформації на формування свідомості та вибору людини.
Родіна Н.В. Особливості застосування проективної методики на матеріалі тесту Вартегга для вивчення копінг-поведінки.
Рождественський А.Ю. Методологія дослідження психічної реальності: сучасний стан та способи переосмислення.
Рождественський Ю.Т. Становлення професійної психології в Києво-Могилянському колегіумі (1632-1650).
Савельєва В.С. Роль суб'єктивних чинників, що впливають на формування професійних компетенцій лінійних керівників виробничого підприємства.
Садова І.І. Структурні компоненти соціально-психологічної готовності дітей до шкільного навчання.
Сіткар В.І. Дитяча субкультура як фактор соціалізації підростаючої особистості.
Скрипник Л.В. "Дитяче містечко СОС" - одна із форм соціально педагогічної підтримки дітей,позбавлених батьківського піклування.
Сняданко І.І. Дослідження схильності до управлінської діяльності студентів магістратури «Управління навчальними закладами».
Томчук Б.П. Психологічні особливості прояву емоційного вигорання військовослужбовців Державної прикордонної служби.
Тополов Є.В. Прояви, чинники та наслідки професійної агресивності.
Уліщенко А.Б. Особистісно зорієнтовані форми післядипломної освіти медпрацівників.
Уліщенко В. Психологічне підгрунтя інтерсуб’єктного навчання української літератури.
Фармагей О.І. Застосування аутогенного тренування з метою зниження впливу гіпотермії в екстремальних умовах діяльності.
Хан О.О. Соціалізація молоді через залучення до громадських організацій.
Харченко С.В. Теоретико-методологічні засади дослідження феномена стресу та працездатності.
Чепа М.-Л. А. «Психологема Степу» в українському національному дискурсі.
Чуйко Г.В. Формування «комплексу Бога» та його наслідки (на матеріалі роману Дж. Фаулза «Волхв»).
Шевяков О.В. Психологічне забезпечення розвитку знакових соціотехнічних систем діяльності.
Штихалюк О.П. Дослідження розвитку моральних суджень та моральної поведінки молодших дошкільників.
Яблонська Т.М. Особливості функціонування сім’ї як умова розвитку особистості дитини.
Яковенко Л.Б. Суб’єктивне переживання часу особистістю як предмет наукового психологічного дослідження.
Яцюрик А.О. Особистісний розвиток підлітків на уроках зарубіжної літератури.
Алексєєв Т.В. Психологічний портрет як психолого-криміналістичний метод вивчення особистості злочинця.
Алпатова К.С. Особливості міфологічного досвіду особистості.
Андрєєв О.С. Психологічний погляд на реформу освіти.
Бердник Г.Б. Психологічні засади формування професійно-особистісної стійкості майбутнього практичного психолога.
Бойко Ю.Ю. Психолого-педагогічні шляхи формування психологічної готовності майбутніх юристів до професійної діяльності в процесі фахової підготовки.
Бондарчук О. Психологія східнослов’янської казки як інструменту соціализації дитини
Власова Н.В. Типи узгодженості цінностей в родині.
Глінка А.І. Аналіз жіночого керівництва в контексті взаємозв’язків з маскулінністю та фемінінністю.
Глоба Л.Г. Культурно-історичні традиції жиночої освіти в Україні.
Гордєєва Ж.В. Вплив оцінкового ставлення близьких дорослих на розвиток регулятивної функції самооцінки у молодших школярів.
Дмитріюк Н.С. Особистісний підхід як психолого-педагогічна проблема.
Євдокімова О.О. Педагогічна майстерність викладачів вищої школи і фактори, що впливають на її формування.
Жигайло О. Дослідження особливостей когнітивної складової Я-концепції молодших школярів як суб’єктів навчальної діяльності.
Зеленська Т.А. Особливості формування ідентичності особистості в умовах ступеневої освітньої підготовки.
Зонтов О.В. Особливості формування самоконтролю в підлітковому віці.
Ілляш С.Д. Самооцінка в молодшому шкільному віці та фактори, які її детермінують.
Козловська Е.В. Феномен психологічної готовності молодого подружжя до гармонізації стосунків.
Колесникова І.В. Процес індивидуації як парадигма вивчення особистісного розвитку з точки зору юнгіанської психології.
Коць М.О. Сутність поняття«суб’єкт педагогічної взаємодії » як предмет психологічного дослідження.
Кривоконь Н.І. Категорія змін в аспекті психології соціальної роботи.
Кудря В.В. Основні ознаки сексизму.
Кухарук О.Ю. Методологічні основи емпіричного дослідження етнонаціональної та мовної ідентичностей.
Мосьпан М.О. Порівняльний аналіз вікових особливостей цільових установок учнів загальноосвітніх закладів освіти.
Моцонелідзе І.О., Слюсар І.М. Емоційне вигорання: історія, сучасний стан та перспективи досліджень в органах внутрішніх справ України.
Мул С.А. Математична оцінка рівня розвитку психологічної готовності персоналу прикордонного контролю до дії в екстремальних умовах.
Муравйова О.А. Проблема соціалізації обдарованих студентів.
Наумчик Н.В., Тарасенко Н.В. Психологічна зрілість особистості сучасних студентів.
Ольховецький С.М. Психологічні чинники дитячих страхів.
Осіпова Ю.В. Теоретико-психологічні аспекти розробки програми розвитку готовності до управлінської діяльності керівників органів внутрішніх справ.
Перегончук Н.В. «Професійне вигорання»педагога у контексті позитивних особистісних змін.
Плужник Я.А. Організаційні зміни на підприємстві як причина організаційно-управлінських стресів менеджерів.
Пляка Л.В. Структура професійної комунікативної компетентності майбутніх провізорів.
Прокоф’єва О.О. Класифікація учасників маніпулятивних міжособистісних стосунків у юнацькому віці.
Радченко К.В. Маніпуляційний вплив засобів масової інформації на формування свідомості та вибору людини.
Родіна Н.В. Особливості застосування проективної методики на матеріалі тесту Вартегга для вивчення копінг-поведінки.
Рождественський А.Ю. Методологія дослідження психічної реальності: сучасний стан та способи переосмислення.
Рождественський Ю.Т. Становлення професійної психології в Києво-Могилянському колегіумі (1632-1650).
Савельєва В.С. Роль суб'єктивних чинників, що впливають на формування професійних компетенцій лінійних керівників виробничого підприємства.
Садова І.І. Структурні компоненти соціально-психологічної готовності дітей до шкільного навчання.
Сіткар В.І. Дитяча субкультура як фактор соціалізації підростаючої особистості.
Скрипник Л.В. "Дитяче містечко СОС" - одна із форм соціально педагогічної підтримки дітей,позбавлених батьківського піклування.
Сняданко І.І. Дослідження схильності до управлінської діяльності студентів магістратури «Управління навчальними закладами».
Томчук Б.П. Психологічні особливості прояву емоційного вигорання військовослужбовців Державної прикордонної служби.
Тополов Є.В. Прояви, чинники та наслідки професійної агресивності.
Уліщенко А.Б. Особистісно зорієнтовані форми післядипломної освіти медпрацівників.
Уліщенко В. Психологічне підгрунтя інтерсуб’єктного навчання української літератури.
Фармагей О.І. Застосування аутогенного тренування з метою зниження впливу гіпотермії в екстремальних умовах діяльності.
Хан О.О. Соціалізація молоді через залучення до громадських організацій.
Харченко С.В. Теоретико-методологічні засади дослідження феномена стресу та працездатності.
Чепа М.-Л. А. «Психологема Степу» в українському національному дискурсі.
Чуйко Г.В. Формування «комплексу Бога» та його наслідки (на матеріалі роману Дж. Фаулза «Волхв»).
Шевяков О.В. Психологічне забезпечення розвитку знакових соціотехнічних систем діяльності.
Штихалюк О.П. Дослідження розвитку моральних суджень та моральної поведінки молодших дошкільників.
Яблонська Т.М. Особливості функціонування сім’ї як умова розвитку особистості дитини.
Яковенко Л.Б. Суб’єктивне переживання часу особистістю як предмет наукового психологічного дослідження.
Яцюрик А.О. Особистісний розвиток підлітків на уроках зарубіжної літератури.