(На укр. яз.). Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.
Костюка АПН України, за редакцією академіка С.Д. Максименка. –
Київ, 2010, - 695 с.
Зміст.
Безлюдна В.В. Сім‘я в системі соціальних служб: зарубіжний досвід.
Белявська О.О. Концепції використання музики в навчанні іноземних мов.
Бернацька Л.В. Вивчення особливостей психодіагностики агресивності в дітей дошкільного віку.
Богач О.В. Психологічні аспекти дослідження феномену суб’єктної активності старшокласників.
Бойко С.М. Прояв етнопсихологічних особливостей представників окремих країн – реципієнтів трудової міграції.
Бондаренко Т.В. Феномен ідентичності та індикатори її формування у дитячому віці.
Бондарчук О.І. Специфіка та рушійні сили розвитку особистості дорослої людини в умовах соціальних трансформацій.
Брагіна Н.В. Життєва позиція як предмет психологічного аналізу.
Брюховецька О.В. Психологічні проблеми формування комунікативної компетентності керівників освітніх організацій в системі ППО.
Буковська О.О. Особливості усвідомлення соціального та індивідуального досвіду підлітками з неблагополучних родин.
Валюк О.Я. Моральні орієнтації особистості як предмет соціально-психологічного дослідження.
Васютинський В.О. Соціально-психологічні параметри надання повноважень спільнотою.
Верещак Є.П. Мала група і проблема соціалізації особистості: духовно-християнська парадигма.
Власова Н.В. Порівняльний аналіз структури ціннісних орієнтацій матерів та батьків, які мають дітей юнацького віку.
Володарська Н.Д. Пошук сенсу життя як фактор соціалізації особистості.
Грабовська С.Л., Чолій С.М. Соціальна активність в процесі соціалізації особистості.
Дембицька Н.М. Методологічні підходи до розуміння соціалізації власника.
Доннік М.С. Соціальний гуртожиток як провідний інститут соціалізації молоді, позбавленої батьківського піклування.
Єременко Л.В. Структура комунікативного компоненту соціальної компетентності психолога та його вплив на ефективністьпрофесійної діяльності .
Єроніна С.В. Аналіз емпіричного дослідження соціально-психологічних особливостей економічної соціалізації на етапі старшого дошкільного віку.
Єсип М.З. Психологічний аналіз позитивного, негативного і невизначеного типу образу Бога в релігійних жінок.
Зубіашвілі І. К. Становлення суб’єктності учнівської молоді в процесі економічної соціалізації.
Кальба Я.Є. Вчинок і творчість старшокласника: проекції життєвої ситуації.
Карпенко Є.В. Феноменологічний метод у персонологічних дослідженнях і психологічній практиці.
Коляда Н.М. Соціалізація особистості крізь призму соціокінетики дитинства.
Корчікова І.В. Діалектика особистісної автономії і ідентичності в процесі соціалізації.
Кузовкова М.С. Психологічна адаптація людей похилого віку в умовах геріатричного центру.
Левус Н. І. Ціннісні орієнтації як чинники трудової соціалізації молоді.
Легун О.М. Проблема цінностей і ціннісних орієнтацій у філософській та психологічній літературі.
Литвинчук О.М. Дослідження смислових установок учителів, які використовують маніпуляції у педагогічному спілкуванні.
Макаренко Н.М. Креативінсть практичного психолога у вирішенні проблеми роботи з обдарованими дітьми.
Малкович М. М. Змістові характеристики материнської та батьківської ідентичності.
Марусенко О.А., Походько І.В. Психоемоційний стан педагогічних працівників та психологічне саморегулювання у професійнійпсихолого-педагогічній діяльності .
Мешко О.І. Особливості суб’єктної складової професійної позиції майбутнього вчителя.
Міщиха Л.П. Психолого-біографічний аналіз творчого потенціалу Миколи Амосова.
Мойсеєва О.Є. Психологічний аналіз агресивності особистості.
Москаленко В.В. Образ«людини економічної» у формуванні економічної культури особистості.
Мироненко Г. Психологічні особливості емоційного вигорання лікарів.
Ніконова О.Ю. Гендерна роль та гендерна ідентичність при спів залежності.
Овчаренко О.В. Значення цінностей у формуванні образу «я» суб’єкта.
Орап М.О. Мовленнєва соціалізація дітей молодшого шкільного віку.
Осика О.В. Індивідуальна психокорекція в процесі морального становлення школяра.
Партико Т.Б. Працездатність студентів-першокурсників з різною динамікою академічної саморегуляції.
Пашко Т.А., Анпілова Д.В. Вплив глибинних пресупозицій особистості на ефективність взаємодії в подружній парі.
Правдивець Н.О. Цінності професійного самовизначення жінки військовуслужбовця.
Романенко О.В. Психологічні аспекти професійного становлення студента-майбутнього лікаря.
Романюк Л.В. Становлення цінностей в процесі їх інтергенераційної трансляції.
Сербова О.В. Експлікування чинників економічної соціалізації дітей зобмеженими фізичними можливостями.
Сімків М.В. Суб’єктивний контроль як чинник ставлення до грошей у жінок.
Тіхонова М.І. Фактори ризику порушення психологічного здоров’я учнів початкової школи.
Тодорів Л.Д. Теоретичні аспекти конструювання гендерного досвіду особистості.
Трофимишина А.О. Змістові особливості уявлень про інтелектуальну власність у викладачів ВНЗ.
Турецька Х.І. Самопрезентація осіб, схильних до інтернет залежності, у віртуальному середовищі.
Ходеєва Н.В. Особливості соціалізації особистості, яка займається екстремальними видами спорту.
Химко М.Б. Роль батьківського ставлення у процесі соціалізації дітей з аутизмом.
Цешнатій О.Б. Гендерна ідентичність як проблема психологічної теорії («анатомія» та «доля»).
Чабан Д.Б. Психологічні особливості мотивації працівників організацій з різними стилями керівництва.
Чепа М.-Л.А. Погляд на психологію через„синергетичну оптику.
Чернобровкін В.М., Марусенко О.А., Ковальова А.В. Механізми впливу засобів арттерапії на розвиток ціннісних орієнтацій старшокласників.
Шикер Л.В. Кризи професійного становлення (професійної соціалізіції), методи та моделі їх подоланя, як чинники активізації особистісного саморозвитку вчителя.
Юдєєва Т.В., Манілов І.Ф. Особливості вікової динаміки сугестивності соціально дезадаптованих неповнолітніх.
Яворська Н.І. Роль молодіжної субкультури у становленні гендерної ідентичності підлітків.
Безлюдна В.В. Сім‘я в системі соціальних служб: зарубіжний досвід.
Белявська О.О. Концепції використання музики в навчанні іноземних мов.
Бернацька Л.В. Вивчення особливостей психодіагностики агресивності в дітей дошкільного віку.
Богач О.В. Психологічні аспекти дослідження феномену суб’єктної активності старшокласників.
Бойко С.М. Прояв етнопсихологічних особливостей представників окремих країн – реципієнтів трудової міграції.
Бондаренко Т.В. Феномен ідентичності та індикатори її формування у дитячому віці.
Бондарчук О.І. Специфіка та рушійні сили розвитку особистості дорослої людини в умовах соціальних трансформацій.
Брагіна Н.В. Життєва позиція як предмет психологічного аналізу.
Брюховецька О.В. Психологічні проблеми формування комунікативної компетентності керівників освітніх організацій в системі ППО.
Буковська О.О. Особливості усвідомлення соціального та індивідуального досвіду підлітками з неблагополучних родин.
Валюк О.Я. Моральні орієнтації особистості як предмет соціально-психологічного дослідження.
Васютинський В.О. Соціально-психологічні параметри надання повноважень спільнотою.
Верещак Є.П. Мала група і проблема соціалізації особистості: духовно-християнська парадигма.
Власова Н.В. Порівняльний аналіз структури ціннісних орієнтацій матерів та батьків, які мають дітей юнацького віку.
Володарська Н.Д. Пошук сенсу життя як фактор соціалізації особистості.
Грабовська С.Л., Чолій С.М. Соціальна активність в процесі соціалізації особистості.
Дембицька Н.М. Методологічні підходи до розуміння соціалізації власника.
Доннік М.С. Соціальний гуртожиток як провідний інститут соціалізації молоді, позбавленої батьківського піклування.
Єременко Л.В. Структура комунікативного компоненту соціальної компетентності психолога та його вплив на ефективністьпрофесійної діяльності .
Єроніна С.В. Аналіз емпіричного дослідження соціально-психологічних особливостей економічної соціалізації на етапі старшого дошкільного віку.
Єсип М.З. Психологічний аналіз позитивного, негативного і невизначеного типу образу Бога в релігійних жінок.
Зубіашвілі І. К. Становлення суб’єктності учнівської молоді в процесі економічної соціалізації.
Кальба Я.Є. Вчинок і творчість старшокласника: проекції життєвої ситуації.
Карпенко Є.В. Феноменологічний метод у персонологічних дослідженнях і психологічній практиці.
Коляда Н.М. Соціалізація особистості крізь призму соціокінетики дитинства.
Корчікова І.В. Діалектика особистісної автономії і ідентичності в процесі соціалізації.
Кузовкова М.С. Психологічна адаптація людей похилого віку в умовах геріатричного центру.
Левус Н. І. Ціннісні орієнтації як чинники трудової соціалізації молоді.
Легун О.М. Проблема цінностей і ціннісних орієнтацій у філософській та психологічній літературі.
Литвинчук О.М. Дослідження смислових установок учителів, які використовують маніпуляції у педагогічному спілкуванні.
Макаренко Н.М. Креативінсть практичного психолога у вирішенні проблеми роботи з обдарованими дітьми.
Малкович М. М. Змістові характеристики материнської та батьківської ідентичності.
Марусенко О.А., Походько І.В. Психоемоційний стан педагогічних працівників та психологічне саморегулювання у професійнійпсихолого-педагогічній діяльності .
Мешко О.І. Особливості суб’єктної складової професійної позиції майбутнього вчителя.
Міщиха Л.П. Психолого-біографічний аналіз творчого потенціалу Миколи Амосова.
Мойсеєва О.Є. Психологічний аналіз агресивності особистості.
Москаленко В.В. Образ«людини економічної» у формуванні економічної культури особистості.
Мироненко Г. Психологічні особливості емоційного вигорання лікарів.
Ніконова О.Ю. Гендерна роль та гендерна ідентичність при спів залежності.
Овчаренко О.В. Значення цінностей у формуванні образу «я» суб’єкта.
Орап М.О. Мовленнєва соціалізація дітей молодшого шкільного віку.
Осика О.В. Індивідуальна психокорекція в процесі морального становлення школяра.
Партико Т.Б. Працездатність студентів-першокурсників з різною динамікою академічної саморегуляції.
Пашко Т.А., Анпілова Д.В. Вплив глибинних пресупозицій особистості на ефективність взаємодії в подружній парі.
Правдивець Н.О. Цінності професійного самовизначення жінки військовуслужбовця.
Романенко О.В. Психологічні аспекти професійного становлення студента-майбутнього лікаря.
Романюк Л.В. Становлення цінностей в процесі їх інтергенераційної трансляції.
Сербова О.В. Експлікування чинників економічної соціалізації дітей зобмеженими фізичними можливостями.
Сімків М.В. Суб’єктивний контроль як чинник ставлення до грошей у жінок.
Тіхонова М.І. Фактори ризику порушення психологічного здоров’я учнів початкової школи.
Тодорів Л.Д. Теоретичні аспекти конструювання гендерного досвіду особистості.
Трофимишина А.О. Змістові особливості уявлень про інтелектуальну власність у викладачів ВНЗ.
Турецька Х.І. Самопрезентація осіб, схильних до інтернет залежності, у віртуальному середовищі.
Ходеєва Н.В. Особливості соціалізації особистості, яка займається екстремальними видами спорту.
Химко М.Б. Роль батьківського ставлення у процесі соціалізації дітей з аутизмом.
Цешнатій О.Б. Гендерна ідентичність як проблема психологічної теорії («анатомія» та «доля»).
Чабан Д.Б. Психологічні особливості мотивації працівників організацій з різними стилями керівництва.
Чепа М.-Л.А. Погляд на психологію через„синергетичну оптику.
Чернобровкін В.М., Марусенко О.А., Ковальова А.В. Механізми впливу засобів арттерапії на розвиток ціннісних орієнтацій старшокласників.
Шикер Л.В. Кризи професійного становлення (професійної соціалізіції), методи та моделі їх подоланя, як чинники активізації особистісного саморозвитку вчителя.
Юдєєва Т.В., Манілов І.Ф. Особливості вікової динаміки сугестивності соціально дезадаптованих неповнолітніх.
Яворська Н.І. Роль молодіжної субкультури у становленні гендерної ідентичності підлітків.