(На укр. яз.). Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.
Костюка АПН України, за редакцією академіка С.Д. Максименка. –
Київ, 2009, - 567 с.
Зміст.
Арзамаскова Л.М. Психологічні особливості розвитку емоційно-вольової сфери молодших школярів.
Аршава І.Ф., Кулешова Т.В. Сучасний кінематограф і психологія мистецтва.
Бергеза Л.Є. Теоретичні підходи до вивчення соціально-психологічних чинників адаптації практичних психологів професійно-технічних навчальних закладів.
Білозерська С.І. Творення добра і боротьба зі злом як орієнтири моралі.
Богомолова М.В., Отвечалина О.Б. Детермінація розвитку моральної сфери особистості дітей старшого дошкільного віку.
Болтівець С.І. Психогігієна особистості персоналу закладів соціальної реабілітації у професійній діяльності типу «людина – людина».
Борисюк А.С. Методика та загальна процедура організації експериментального дослідження професійної ідентичності майбутнього медичного психолога.
Бочелюк В.Й., Карепова Е.В. Психокорекційна робота з листівками як засіб відображення внутрішнього світу клієнта.
Буковська О.О. Вікові особливості усвідомлення власного досвіду дітьми з неблагополучних родин.
Василенко М.М. Сучасні напрями психологічних досліджень копінг-стратегій.
Вуль Н.С. Психолого-педагогічні особливості професійної майстерності хореографа.
Гаврилькевич В.К. Роль емоційно-особистісних якостей дорослих у етіології та патогенезі ішемічної хвороби серця.
Галичанська А.В. Дослідження культурно – ціннісних орієнтацій представників різних поколінь в багатопоколінній сім’ї.
Горбенко Ю.Л. Психологічний аналіз несвідомих чинників релігійності з точки зору теорії діяльності.
Губенко О.В. Духовно-діяльнісні аспекти проблеми активізації творчого потенціалу особистості.
Денисюк Л.М. Змістово-типологічні характеристики системи ціннісних орієнтацій студентів.
Драніщев Г.В. Про профілактику правопорушень молоді з особливими потребами в Угорщині.
Драніщева Е.І. Про методику дослідження мовної взаємодії психолога з підлітком як способу актуалізації уявлень останніх про правові норми.
Дячук Н.В. Соціальний вимір творчого буття особистості.
Земба А.Б. Вимогливість як фактор професійної компетентності державного службовця.
Іванов Д.І. Психологічний аналіз форм конституювання суб’єкта в мові.
Каламаж Р.В. Інтерпретаційна функція я-концепції майбутніх юристів з позиції когнітивного підходу.
Костенко М.Л. Феноменологічний та соціально-психологічний аспекти дослідження проблеми дезінформації.
Кощій В.Р. Професійна невротизація: методологія і практика.
Кулик Т.М. Особистісні прояви екологічної свідомості студентів.
Куренчук Л.С. Ділове спілкування у професійній діяльності державних службовців.
Лавриненко О.Л. Конструювання концептуальної моделі мовної особистості.
Лазуренко С.І. Відновлення інформаційно-енергетичного потенціалу студентів у після канікулярний період.
Литвинчук Л.М. Психологічні чинники сприймання студентською молоддю музичних творів.
Лось К.В. Мисленнєва діяльність суб'єкта в контексті суб'єкт-діяльнісного підходу
Лукасевич О.А. Особистісна зрілість студентів: психодіагностичне забезпечення дослідження.
Лялюк Г.М. Проблема соціальної адаптації підлітків–вихованців дитячих будинків.
Максимов М.В. Вплив музичного мистецтва на формування особистості.
Мойсеєва О.Є. Мотивація агресивної та делінквентної поведінки.
Ольховецький С.М. Корекція страхів, що пов’язані з порушенням особистісних взаємин (соціокультурні та психологічні передумови).
Остапйовський О.І. Мотиваційні комплекси професійної ідентичності: семантичний аналіз економічної свідомості.
Панчак О. Психологічна сутність мисленнєвих стратегій при розв’язанні лікарями творчих стоматологічних задач.
Перепелюк Т.Д. Егоцентризм як пізнавальна позиція розвитку особистості школяра.
Пилипів Н.Я. Програми відновного правосуддя як інструмент роботи із неповнолітніми правопорушниками.
Покровська С.Є. Соціально-психологічні причини і форми прояву девіантної поведінки неповнолітніх.
Прохорова Н.В. Психологічне дослідження неусвідомлюваних аспектів ціннісно-смислової сфери особистості.
Пясецька Н.А. Психогігієнічні основи організації роботи з попередження шкідливих звичок у школярів.
Раєвська Я.М. Теоретичний аналіз проблеми розвитку особистості підлітків з дистантних сімей.
Ригель О.В. Вікові особливості саморегуляції психічних станів на етапі дошкільного віку.
Рождественський Ю.Т. Уявлення про ідею як парадигмальний перелам у психології середини XIX ст.
Сімак А.А. Особливості моделювання екзистенційної кризової ситуації та її вплив на аксіологічні конструкти особистості.
Скрипник Д., Скрипник Т. Аутизм як форма девіантної поведінки.
Смілянець І.О. Корекція девіантної поведінки підлітків засобами арт-терапії.
Харитонов В.А. Смисложиттєві орієнтації і психічні стани соціально дезадаптованих підлітків.
Ходаківська О.М. Соціальні фактори як основне джерело дискримінації жінки в суспільстві.
Чепа М.-Л.А. Культурно-історичне підґрунтя української націогенези.
Чепка О.В. Гра як засіб терапевтичного впливу на особистість дитини дошкільного віку.
Червяковська О.М. Психологічні особливості розвитку сексуальних девіацій.
Чернуха І.О. Проблема психокорекції в контексті особистісного розвитку суб’єкта.
Чернявська О.А. Психологічні особливості соціалізації дітей, які перебувають у будинку дитини.
Щербина Л.Ф. Персоналізм як основа вітчизняної традиції психологічної допомоги.
Щербина-Прилука В.М. Насильство над дитиною як соціально-психологічна проблема.
Яланська С.П. Психологічний аналіз ролі інтуїції в розвитку педагогічної творчості біологів.
Арзамаскова Л.М. Психологічні особливості розвитку емоційно-вольової сфери молодших школярів.
Аршава І.Ф., Кулешова Т.В. Сучасний кінематограф і психологія мистецтва.
Бергеза Л.Є. Теоретичні підходи до вивчення соціально-психологічних чинників адаптації практичних психологів професійно-технічних навчальних закладів.
Білозерська С.І. Творення добра і боротьба зі злом як орієнтири моралі.
Богомолова М.В., Отвечалина О.Б. Детермінація розвитку моральної сфери особистості дітей старшого дошкільного віку.
Болтівець С.І. Психогігієна особистості персоналу закладів соціальної реабілітації у професійній діяльності типу «людина – людина».
Борисюк А.С. Методика та загальна процедура організації експериментального дослідження професійної ідентичності майбутнього медичного психолога.
Бочелюк В.Й., Карепова Е.В. Психокорекційна робота з листівками як засіб відображення внутрішнього світу клієнта.
Буковська О.О. Вікові особливості усвідомлення власного досвіду дітьми з неблагополучних родин.
Василенко М.М. Сучасні напрями психологічних досліджень копінг-стратегій.
Вуль Н.С. Психолого-педагогічні особливості професійної майстерності хореографа.
Гаврилькевич В.К. Роль емоційно-особистісних якостей дорослих у етіології та патогенезі ішемічної хвороби серця.
Галичанська А.В. Дослідження культурно – ціннісних орієнтацій представників різних поколінь в багатопоколінній сім’ї.
Горбенко Ю.Л. Психологічний аналіз несвідомих чинників релігійності з точки зору теорії діяльності.
Губенко О.В. Духовно-діяльнісні аспекти проблеми активізації творчого потенціалу особистості.
Денисюк Л.М. Змістово-типологічні характеристики системи ціннісних орієнтацій студентів.
Драніщев Г.В. Про профілактику правопорушень молоді з особливими потребами в Угорщині.
Драніщева Е.І. Про методику дослідження мовної взаємодії психолога з підлітком як способу актуалізації уявлень останніх про правові норми.
Дячук Н.В. Соціальний вимір творчого буття особистості.
Земба А.Б. Вимогливість як фактор професійної компетентності державного службовця.
Іванов Д.І. Психологічний аналіз форм конституювання суб’єкта в мові.
Каламаж Р.В. Інтерпретаційна функція я-концепції майбутніх юристів з позиції когнітивного підходу.
Костенко М.Л. Феноменологічний та соціально-психологічний аспекти дослідження проблеми дезінформації.
Кощій В.Р. Професійна невротизація: методологія і практика.
Кулик Т.М. Особистісні прояви екологічної свідомості студентів.
Куренчук Л.С. Ділове спілкування у професійній діяльності державних службовців.
Лавриненко О.Л. Конструювання концептуальної моделі мовної особистості.
Лазуренко С.І. Відновлення інформаційно-енергетичного потенціалу студентів у після канікулярний період.
Литвинчук Л.М. Психологічні чинники сприймання студентською молоддю музичних творів.
Лось К.В. Мисленнєва діяльність суб'єкта в контексті суб'єкт-діяльнісного підходу
Лукасевич О.А. Особистісна зрілість студентів: психодіагностичне забезпечення дослідження.
Лялюк Г.М. Проблема соціальної адаптації підлітків–вихованців дитячих будинків.
Максимов М.В. Вплив музичного мистецтва на формування особистості.
Мойсеєва О.Є. Мотивація агресивної та делінквентної поведінки.
Ольховецький С.М. Корекція страхів, що пов’язані з порушенням особистісних взаємин (соціокультурні та психологічні передумови).
Остапйовський О.І. Мотиваційні комплекси професійної ідентичності: семантичний аналіз економічної свідомості.
Панчак О. Психологічна сутність мисленнєвих стратегій при розв’язанні лікарями творчих стоматологічних задач.
Перепелюк Т.Д. Егоцентризм як пізнавальна позиція розвитку особистості школяра.
Пилипів Н.Я. Програми відновного правосуддя як інструмент роботи із неповнолітніми правопорушниками.
Покровська С.Є. Соціально-психологічні причини і форми прояву девіантної поведінки неповнолітніх.
Прохорова Н.В. Психологічне дослідження неусвідомлюваних аспектів ціннісно-смислової сфери особистості.
Пясецька Н.А. Психогігієнічні основи організації роботи з попередження шкідливих звичок у школярів.
Раєвська Я.М. Теоретичний аналіз проблеми розвитку особистості підлітків з дистантних сімей.
Ригель О.В. Вікові особливості саморегуляції психічних станів на етапі дошкільного віку.
Рождественський Ю.Т. Уявлення про ідею як парадигмальний перелам у психології середини XIX ст.
Сімак А.А. Особливості моделювання екзистенційної кризової ситуації та її вплив на аксіологічні конструкти особистості.
Скрипник Д., Скрипник Т. Аутизм як форма девіантної поведінки.
Смілянець І.О. Корекція девіантної поведінки підлітків засобами арт-терапії.
Харитонов В.А. Смисложиттєві орієнтації і психічні стани соціально дезадаптованих підлітків.
Ходаківська О.М. Соціальні фактори як основне джерело дискримінації жінки в суспільстві.
Чепа М.-Л.А. Культурно-історичне підґрунтя української націогенези.
Чепка О.В. Гра як засіб терапевтичного впливу на особистість дитини дошкільного віку.
Червяковська О.М. Психологічні особливості розвитку сексуальних девіацій.
Чернуха І.О. Проблема психокорекції в контексті особистісного розвитку суб’єкта.
Чернявська О.А. Психологічні особливості соціалізації дітей, які перебувають у будинку дитини.
Щербина Л.Ф. Персоналізм як основа вітчизняної традиції психологічної допомоги.
Щербина-Прилука В.М. Насильство над дитиною як соціально-психологічна проблема.
Яланська С.П. Психологічний аналіз ролі інтуїції в розвитку педагогічної творчості біологів.