Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного
університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С.
Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка,
Л.А. Онуфрієвої. – Вип. 22, – Кам’янець Подільський: Аксіома, 2013. – 708 с. Анотація.
У збірнику наукових праць висвітлюються найбільш актуальні проблеми сучасної.
психології, представлено широкий спектр наукових розробок вітчизняних дослідників.
Здійснено аналіз проблем, умов і труднощів психічного розвитку, вікових й індивідуальних особливостей становлення особистості та психології навчання.
Збірник наукових праць адресований професійним психологам, докторантам і.
аспірантам, усім тим, хто цікавиться сучасним станом розвитку психологічної науки. Зміст.
Максименко С. Д., Максименко К. С. Генетико-моделирующий метод: его эвристический и развивающий потенциал.
Алексєєва Т. В. Духовність та відповідальність як екзистенціали людського буття.
Андрійчук І. П. Специфіка психологічних та соціально-психологічних відносин у структурному підрозділі вищого навчального закладу.
Боровицька О. М. До питання про глибинні передумови творчого світосприймання.
Васильченко А. В. Дослідження переживання заздрощів у юнацькому віці.
Вільдгрубе С. О. Вплив специфічної соціальної ситуації на самоставлення підлітків, які перебувають в умовах соціальної депривації.
Грейліх О. О. Психологічні особливості підготовки студентів до педагогічної взаємодії в сучасних умовах.
Гудима О. В. Статево-вікові уявлення підлітків про конфлікти.
Дідик Н. М. Теоретичне обґрунтування формувального експерименту з розвитку професійно значущих характеристик особистісної зрілості майбутніх психологів. .
Дроздов О. Ю. Соціальні уявлення про Захід та Схід України як складові масової геополітичної свідомості. .
Єгорова О. Б. Особливості прояву ворожості у хлопців і дівчат підліткового віку.
Жмайло І. М. Міжособистісні взаємини як соціально-психологічна проблема.
Заржицкая О. А. Социальные представления о теле у современной молодежи: разработка, адаптация и стандартизация компьютерного визуального теста EmAT v 1.4 ("Embodiment assessment tool v_1.4").
Zięba B. A. Kompetentny nauczyciel-wychowawca wartością w procesie edukacji dziecka zdolnego pochodzącego z rodziny niewydolnej wychowawczo.
Іванцова Н. Б. Динаміка потреб студентів у структурі професійної спрямованості студентів-психологів.
Камінська О. В. Психологічні детермінанти формування інтернет-залежності. .
Кандиба М. О. Взаємозв’язок професійного становлення особистості та розвитку її особистісних якостей. .
Клименко О. Є. Конструювання життєвої перспективи крізь призму ситуації інвалідності.
Коваль І. В. Філософсько-психологічні засади навчання студентів розумінню текстової інформації на заняттях з іноземної мови. .
Коган О. В., Рудзевич І. Л. Психолого-педагогічні аспекти формування здорового способу життя в учнів з вадами інтелекту. .
Кононенко С. В., Кузьміна В. Ю. Мотиваційні складові розвитку правосвідомості майбутніх юристів.
Костіна Т. О. Використання методики кольорового вибору М. Люшера для визначення ставлення особистості до життєвого сценарію. .
Костюченко І. А. Проблема стилю у зарубіжній та вітчизняній психологічній літературі.
Котик І. О. Психосемантичне дослідження уявлень студентів ВНЗ про особистісну надійність людини.
Кутішенко В. П. Духовні орієнтири становлення статевої ідентичності сучасної жінки.
Левус Н. І. Особистість етнічно толерантної людини: яка вона?
Лящ О. П. Емоційний інтелект як предмет психологічних досліджень.
Макаренко Н. М. Інвективна лексика як форма міжособистісного спілкування. .
Михальська С. А., Славіна Н. С. Особливості становлення професійної самосвідомості в юнацькому віці.
Мул С. А. Результати дослідження стилів керівництва в охороні державного кордону прикордонним офіцером.
Janusz Miąso Personalistyczna koncepcja człowieka jakoantropomocna baza dla pedagogiki medialnej.
Ондо Анге А. М. Науково-теоретичні підходи до вивчення життєвої позиції як психологічного феномена.
Онуфрієва Л. А. Самооцінка як складова Я-концепції майбутніх фахівців соціономічних професій.
Опалюк Т. Л. Адаптаційні процеси в структурі професійного становлення майбутнього вчителя.
Панок В. Г. До питання про сутність прикладної психології та її місце в системі психологічної науки і психологічної практики.
Панфілова Г. Б. Гендерні особливості динаміки Я-концепції студентів в ускладнених життєвих ситуаціях.
Пелих Н. С., Левус Н. І. Особливості статево-рольової соціалізації підлітків з повних та неповних сімей.
Поліщук В. М. Криза 23 років як феномен вікового розвитку.
Пономаренко В. В. Об’єктивні та суб’єктивні чинники розвитку професійної свідомості адвокатів.
Попович Е. М. Особливості морального розвитку учнівської молоді в системі професійно-технічної освіти: результати експериментального дослідження.
Ришко Г. М. Основні концептуальні теорії та підходи до вивчення феномена стресостійкості особистості.
Романенко О. В. Застосування системного аналізу в процесі експериментального вивчення психіки.
Сіверський В. А. Особливості формування "Я-концепції" в юнацькому віці.
Сошина Ю. М. Цінності та ціннісні орієнтації в системі ціннісно-смислової сфери підлітка.
Співак Л. М. Вікова динаміка емоційно-ціннісного ставлення особистості до себе як до представника української нації в юності.
Ткалич М. Г. Типи гендерної взаємодії персоналу організацій: розробка діагностичного інструментарію.
Токарева Н. М. Динаміка мотивації відповідальної поведінки підлітка у контексті суб’єктогенезу.
Толков О. С. Вплив організаційно-професійних чинників на розвиток психологічної готовності персоналу вищої школи до діяльності в умовах соціально-економічних змін.
Фальова О. Є. Установки до сексу жінок і чоловіків з кризисних сімей та жінок зі звичайних сімей.
Хижняк А. А. Психологічний супровід педагогічної діяльності викладача фізичного виховання у професійному становленні. .
Хоменко К. В. Науково-теоретичні підходи до вивчення проблеми самоставлення в юнацькому віці.
Хомчук О. П. Сутність впевненості у собі та її особистісні детермінанти в підлітковому віці.
Циганаш А. В. Роль академічної мобільності у професійному розвитку майбутніх фахівців.
Чепішко О. І. Психологічні умови розвитку професійної свідомості майбутніх учителів.
Шелестова О. В. Науково-теоретичні підходи до вивчення проблеми впливу деприваційної травми на адаптаційні розлади військовослужбовців.
Л.А. Онуфрієвої. – Вип. 22, – Кам’янець Подільський: Аксіома, 2013. – 708 с. Анотація.
У збірнику наукових праць висвітлюються найбільш актуальні проблеми сучасної.
психології, представлено широкий спектр наукових розробок вітчизняних дослідників.
Здійснено аналіз проблем, умов і труднощів психічного розвитку, вікових й індивідуальних особливостей становлення особистості та психології навчання.
Збірник наукових праць адресований професійним психологам, докторантам і.
аспірантам, усім тим, хто цікавиться сучасним станом розвитку психологічної науки. Зміст.
Максименко С. Д., Максименко К. С. Генетико-моделирующий метод: его эвристический и развивающий потенциал.
Алексєєва Т. В. Духовність та відповідальність як екзистенціали людського буття.
Андрійчук І. П. Специфіка психологічних та соціально-психологічних відносин у структурному підрозділі вищого навчального закладу.
Боровицька О. М. До питання про глибинні передумови творчого світосприймання.
Васильченко А. В. Дослідження переживання заздрощів у юнацькому віці.
Вільдгрубе С. О. Вплив специфічної соціальної ситуації на самоставлення підлітків, які перебувають в умовах соціальної депривації.
Грейліх О. О. Психологічні особливості підготовки студентів до педагогічної взаємодії в сучасних умовах.
Гудима О. В. Статево-вікові уявлення підлітків про конфлікти.
Дідик Н. М. Теоретичне обґрунтування формувального експерименту з розвитку професійно значущих характеристик особистісної зрілості майбутніх психологів. .
Дроздов О. Ю. Соціальні уявлення про Захід та Схід України як складові масової геополітичної свідомості. .
Єгорова О. Б. Особливості прояву ворожості у хлопців і дівчат підліткового віку.
Жмайло І. М. Міжособистісні взаємини як соціально-психологічна проблема.
Заржицкая О. А. Социальные представления о теле у современной молодежи: разработка, адаптация и стандартизация компьютерного визуального теста EmAT v 1.4 ("Embodiment assessment tool v_1.4").
Zięba B. A. Kompetentny nauczyciel-wychowawca wartością w procesie edukacji dziecka zdolnego pochodzącego z rodziny niewydolnej wychowawczo.
Іванцова Н. Б. Динаміка потреб студентів у структурі професійної спрямованості студентів-психологів.
Камінська О. В. Психологічні детермінанти формування інтернет-залежності. .
Кандиба М. О. Взаємозв’язок професійного становлення особистості та розвитку її особистісних якостей. .
Клименко О. Є. Конструювання життєвої перспективи крізь призму ситуації інвалідності.
Коваль І. В. Філософсько-психологічні засади навчання студентів розумінню текстової інформації на заняттях з іноземної мови. .
Коган О. В., Рудзевич І. Л. Психолого-педагогічні аспекти формування здорового способу життя в учнів з вадами інтелекту. .
Кононенко С. В., Кузьміна В. Ю. Мотиваційні складові розвитку правосвідомості майбутніх юристів.
Костіна Т. О. Використання методики кольорового вибору М. Люшера для визначення ставлення особистості до життєвого сценарію. .
Костюченко І. А. Проблема стилю у зарубіжній та вітчизняній психологічній літературі.
Котик І. О. Психосемантичне дослідження уявлень студентів ВНЗ про особистісну надійність людини.
Кутішенко В. П. Духовні орієнтири становлення статевої ідентичності сучасної жінки.
Левус Н. І. Особистість етнічно толерантної людини: яка вона?
Лящ О. П. Емоційний інтелект як предмет психологічних досліджень.
Макаренко Н. М. Інвективна лексика як форма міжособистісного спілкування. .
Михальська С. А., Славіна Н. С. Особливості становлення професійної самосвідомості в юнацькому віці.
Мул С. А. Результати дослідження стилів керівництва в охороні державного кордону прикордонним офіцером.
Janusz Miąso Personalistyczna koncepcja człowieka jakoantropomocna baza dla pedagogiki medialnej.
Ондо Анге А. М. Науково-теоретичні підходи до вивчення життєвої позиції як психологічного феномена.
Онуфрієва Л. А. Самооцінка як складова Я-концепції майбутніх фахівців соціономічних професій.
Опалюк Т. Л. Адаптаційні процеси в структурі професійного становлення майбутнього вчителя.
Панок В. Г. До питання про сутність прикладної психології та її місце в системі психологічної науки і психологічної практики.
Панфілова Г. Б. Гендерні особливості динаміки Я-концепції студентів в ускладнених життєвих ситуаціях.
Пелих Н. С., Левус Н. І. Особливості статево-рольової соціалізації підлітків з повних та неповних сімей.
Поліщук В. М. Криза 23 років як феномен вікового розвитку.
Пономаренко В. В. Об’єктивні та суб’єктивні чинники розвитку професійної свідомості адвокатів.
Попович Е. М. Особливості морального розвитку учнівської молоді в системі професійно-технічної освіти: результати експериментального дослідження.
Ришко Г. М. Основні концептуальні теорії та підходи до вивчення феномена стресостійкості особистості.
Романенко О. В. Застосування системного аналізу в процесі експериментального вивчення психіки.
Сіверський В. А. Особливості формування "Я-концепції" в юнацькому віці.
Сошина Ю. М. Цінності та ціннісні орієнтації в системі ціннісно-смислової сфери підлітка.
Співак Л. М. Вікова динаміка емоційно-ціннісного ставлення особистості до себе як до представника української нації в юності.
Ткалич М. Г. Типи гендерної взаємодії персоналу організацій: розробка діагностичного інструментарію.
Токарева Н. М. Динаміка мотивації відповідальної поведінки підлітка у контексті суб’єктогенезу.
Толков О. С. Вплив організаційно-професійних чинників на розвиток психологічної готовності персоналу вищої школи до діяльності в умовах соціально-економічних змін.
Фальова О. Є. Установки до сексу жінок і чоловіків з кризисних сімей та жінок зі звичайних сімей.
Хижняк А. А. Психологічний супровід педагогічної діяльності викладача фізичного виховання у професійному становленні. .
Хоменко К. В. Науково-теоретичні підходи до вивчення проблеми самоставлення в юнацькому віці.
Хомчук О. П. Сутність впевненості у собі та її особистісні детермінанти в підлітковому віці.
Циганаш А. В. Роль академічної мобільності у професійному розвитку майбутніх фахівців.
Чепішко О. І. Психологічні умови розвитку професійної свідомості майбутніх учителів.
Шелестова О. В. Науково-теоретичні підходи до вивчення проблеми впливу деприваційної травми на адаптаційні розлади військовослужбовців.