Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного
університету імені Івана
Огієнка, Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка,
Л.А. Онуфрієвої. – Випуск 21, – Кам’янець Подільський: Аксіома, 2013. – 852 с. Анотація.
У збірнику наукових праць висвітлюються найбільш актуальні проблеми сучасної психології, представлено широкий спектр наукових розробок вітчизняних дослідників.
Здійснено аналіз проблем, умов і труднощів психічного розвитку, вікових й індивідуальних особливостей становлення особистості та психології навчання.
Збірник наукових праць адресований професійним психологам, докторантам і аспірантам, усім тим, хто цікавиться сучасним станом розвитку психологічної науки. Зміст
Максименко С. Д. Психология жизненной силы (нужды) личности
Александровская В. Н. Психическое отражение и идеальный образ: синергетические взаимосвязи.
Вільдгрубе С. О., Рогозіна М. Ю. Гендерні відмінності маніпулятивної поведінки студентів.
Власенко І. А. Проблема внутрішньоособистісного конфлікту в контексті психологічних досліджень особистості.
Гаваші С. Й., Лалакулич М. М. Креативність як умова самореалізації фахівця.
Гордєєва А. В., Єфименко А. П. Особливості сенсу життя та особистісного потенціалу підлітків, позбавлених батьківського піклування.
Гребінь Н. В. Зміст маніпуляції як різновиду прихованого психологічного впливу.
Гріньова О. М. Проблема смисложиттєвих орієнтацій в українській та зарубіжній психології.
Джабраілова Г. В. Психічний стан бездітних чоловіків, які перебувають у ситуації розлучення.
Дідковська Л. І. Психологічні особливості феномена креативності у старшокласників.
Жизномірська О. Я. Проблеми підростаючої особистості: психологічний вимір самоствердження.
Жиляк Н. В. Методологічні засади дослідження смислових завдань моторних дій у структурі рівнів психологічного відображення.
Іванцова Н. Б. Методологія дослідження професійної спрямованості студентів-психологів.
Ірхін Ю. Б. Теоретико-психологічний аналіз довірливості в оперативно-службовій діяльності органів внутрішніх справ.
Йолич С. М., Корнієнко І. О. Дослідження конституційної репрезентації як детермінанти формування копінг-стратегій особистості.
Калініна Т. С. Теоретичні аспекти особливостей розвитку особистості та поведінки молодших підлітків із затримкою психічного розвитку.
Кандиба М. О. Соціально-психологічний аналіз сутності поняття "міжособистісна толерантність", як професійно важливої якості психолога.
Кікінежді О. М. Психологічні детермінанти гендерної соціалізації підлітків.
Климентович О. Б. Гендерна диференціація індивідуальних цінностей сучасної молоді.
Кліманська М. Б. Психологічні особливості використання гумору медичними працівниками.
Клочек Л. В. Атрибуція справедливих і несправедливих вчинків у педагогічній взаємодії викладачів і студентів.
Коваленко О. Г. Вплив професійної зайнятості у похилому віці на психологічні особливості особистості.
Коваль І. А. Вплив психоедукації на адаптацію соматичних хворих з коморбідними психічними розладами.
Кострікін О. В. Формування та розвиток професійних якостей особистості майбутніх керівників засобами тренінгу в навчально-виховному процесі ВНЗ.
Кузьо О. Б., Кузьо Ю. З. Особливості розуміння суїциду з позиції психології та християнського віровчення.
Курбанова А. Т. Особенности коммуникативных качеств личности подростков, принадлежащих различным гендерным типам.
Лазоренко О. В. Психологічний аналіз екстремальних умов несення прикордонної служби.
Левус Н. І., Терендій О. В. Особливості локусу контролю у старшокласників з різним рівнем навчальної успішності.
Лендел М. І., Щербан Т. Д. Деякі аспекти вивчення проблеми толерантності, етнічної толерантності у психології.
Лозова О. М. Структура самоставлення майбутніх психологів як основа конструювання образу світу професії.
Маєр Ю. В. Психологічні особливості розвитку емпатії у підлітків – вихованців навчальних закладів закритого типу.
Макарова Л. Л. Теоретичне та емпіричне вивчення особливостей "я-концепції" в структурі самосвідомості.
Максименко К. С. Реконструктивная психотерапия в клинической психологии.
Максименко О. Г. Фіктивна ідентичність як форма самодепривації психіки суб’єкта.
Малильо О. П., Корнієнко І. О. Опанувальна поведінка особистості в процесі розвитку сімейних відносин.
Медвідь Н. П. Діагностичний компонент технології соціально-психологічної атестації керівника у сфері державного управління.
Михайленко О. Ю. Рольовий підхід до вивчення особистості.
Михальчук Н. О. Проведення рефлексивно-поетичного тренінгу з використанням англійських приказок та прислів’їв з компонентом "діяльність людини.
Мірошник З. М. Вивчення семантичного простору рольових позицій учителя початкових класів.
Мойсеєва О. Є. Мотиваційні детермінанти агресивної поведінки.
Нигматуллина И. А. Инновационные направления повышения профессиональной мобильности студентов – будущих учителей-логопедов в структуре Казанского (Приволжского) федерального университета.
Новицька І. В. Психологічні аспекти дослідження успішності розпізнавання прихованих мисленнєвих образів (стан вивчення проблеми).
Onufriyeva L. A. To the issue of future socionomic specialists’ professional personality formation.
Орішко Н. К. Специфіка самовдосконалення особистості на різних етапах її онтогенезу.
Осика К. С. Динаміка структури мотивації спортивної діяльності юнаків-каратистів.
Осика О. В. Логотерапія В. Франкла в психокорекційній роботі зі школярами.
Панчук Н. П. Ціннісні орієнтації як системоутворюючий фактор соціально активної позиції майбутнього фахівця.
Партико Т. Б. Особистісні чинники вікових змін життєвих цінностей у дорослому віці.
Пахомова О. Л. Внутрішньомовленнєва діяльність як основа розвитку діалогічного мислення у майбутніх психологів.
Подкопаєв Є. С. Психологічний аналіз основних вимог до особистості керівника органу внутрішніх справ.
Поцулко О. А. Роль комунікацій у формуванні особистості у період ранньої зрілості (22–30 років).
Прокоф’єва О. О., Работа Т. О. Активне соціально-психологічне навчання як метод вивчення і корекції впливу психотравмуючих переживань на емоційний стан юнаків.
Рубежанська І. А., Галецька І. І. Особливості самоставлення в осіб з межовими психічними розладами.
Руда Н. Л. Соціальний інтелект у структурі інтелекту.
Савенкова І. І. Хронопсихологічне прогнозування перебігу нефроурологічних захворювань.
Савицька О. В. Статеві та вікові особливості мотивів вибору професії та мотивів навчання студентської молоді.
Самотаєва Е. О. Особливості взаємин батьків з підлітками у сучасних сім’ях.
Сирова Г. В., Щербан Т. Д. До проблеми самореалізації педагога.
Скиба М. М., Щербан Т. Д. Психологічний супровід розвитку творчих здібностей молодших школярів.
Тарасенко Н. В. Проблеми профілактики віктимної поведінки студентів.
Теплюк А. А. Сім’я як первинне джерело психічного здоров’я дитини дошкільного віку.
Труляєв Р. О. Вплив позитивних цінностей педагога на формування позитивних цінностей та "сильних" рис характеру учнів.
Фаринич О. Ю., Щербан Т. Д. Психологічні особливості студентських сімей.
Федорко М. І., Корнієнко І.О. Формування професійної самоідентичності майбутніх психологів.
Шайда О. Г. Експериментальне дослідження психологічних особливостей становлення професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного профілю.
Шанта С. П., Щербан Т. Д. Деякі психологічні особливості стилю керівництва організацією. -
Шебанова В. І. Функціональне значення метафоричності внутрішньої тілесності.
Широка А. О. Спроба інтеграції концепції сепарації-індивідуації у вітчизняну психологію.
Штепа О. С. Особливості зв’язку психологічної та персональної ресурсності особистості. -
Яковлева С. Д. Вплив корекційно-розвивального навчання на динаміку нейропсихологічних процесів у дітей з вадами інтелекту.
Яновська С. Г. Соціально-економічні та психологічні ознаки підприємництва.
Яновський М. І. Проблема психологічного впливу мистецтва на особистість.
Огієнка, Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка,
Л.А. Онуфрієвої. – Випуск 21, – Кам’янець Подільський: Аксіома, 2013. – 852 с. Анотація.
У збірнику наукових праць висвітлюються найбільш актуальні проблеми сучасної психології, представлено широкий спектр наукових розробок вітчизняних дослідників.
Здійснено аналіз проблем, умов і труднощів психічного розвитку, вікових й індивідуальних особливостей становлення особистості та психології навчання.
Збірник наукових праць адресований професійним психологам, докторантам і аспірантам, усім тим, хто цікавиться сучасним станом розвитку психологічної науки. Зміст
Максименко С. Д. Психология жизненной силы (нужды) личности
Александровская В. Н. Психическое отражение и идеальный образ: синергетические взаимосвязи.
Вільдгрубе С. О., Рогозіна М. Ю. Гендерні відмінності маніпулятивної поведінки студентів.
Власенко І. А. Проблема внутрішньоособистісного конфлікту в контексті психологічних досліджень особистості.
Гаваші С. Й., Лалакулич М. М. Креативність як умова самореалізації фахівця.
Гордєєва А. В., Єфименко А. П. Особливості сенсу життя та особистісного потенціалу підлітків, позбавлених батьківського піклування.
Гребінь Н. В. Зміст маніпуляції як різновиду прихованого психологічного впливу.
Гріньова О. М. Проблема смисложиттєвих орієнтацій в українській та зарубіжній психології.
Джабраілова Г. В. Психічний стан бездітних чоловіків, які перебувають у ситуації розлучення.
Дідковська Л. І. Психологічні особливості феномена креативності у старшокласників.
Жизномірська О. Я. Проблеми підростаючої особистості: психологічний вимір самоствердження.
Жиляк Н. В. Методологічні засади дослідження смислових завдань моторних дій у структурі рівнів психологічного відображення.
Іванцова Н. Б. Методологія дослідження професійної спрямованості студентів-психологів.
Ірхін Ю. Б. Теоретико-психологічний аналіз довірливості в оперативно-службовій діяльності органів внутрішніх справ.
Йолич С. М., Корнієнко І. О. Дослідження конституційної репрезентації як детермінанти формування копінг-стратегій особистості.
Калініна Т. С. Теоретичні аспекти особливостей розвитку особистості та поведінки молодших підлітків із затримкою психічного розвитку.
Кандиба М. О. Соціально-психологічний аналіз сутності поняття "міжособистісна толерантність", як професійно важливої якості психолога.
Кікінежді О. М. Психологічні детермінанти гендерної соціалізації підлітків.
Климентович О. Б. Гендерна диференціація індивідуальних цінностей сучасної молоді.
Кліманська М. Б. Психологічні особливості використання гумору медичними працівниками.
Клочек Л. В. Атрибуція справедливих і несправедливих вчинків у педагогічній взаємодії викладачів і студентів.
Коваленко О. Г. Вплив професійної зайнятості у похилому віці на психологічні особливості особистості.
Коваль І. А. Вплив психоедукації на адаптацію соматичних хворих з коморбідними психічними розладами.
Кострікін О. В. Формування та розвиток професійних якостей особистості майбутніх керівників засобами тренінгу в навчально-виховному процесі ВНЗ.
Кузьо О. Б., Кузьо Ю. З. Особливості розуміння суїциду з позиції психології та християнського віровчення.
Курбанова А. Т. Особенности коммуникативных качеств личности подростков, принадлежащих различным гендерным типам.
Лазоренко О. В. Психологічний аналіз екстремальних умов несення прикордонної служби.
Левус Н. І., Терендій О. В. Особливості локусу контролю у старшокласників з різним рівнем навчальної успішності.
Лендел М. І., Щербан Т. Д. Деякі аспекти вивчення проблеми толерантності, етнічної толерантності у психології.
Лозова О. М. Структура самоставлення майбутніх психологів як основа конструювання образу світу професії.
Маєр Ю. В. Психологічні особливості розвитку емпатії у підлітків – вихованців навчальних закладів закритого типу.
Макарова Л. Л. Теоретичне та емпіричне вивчення особливостей "я-концепції" в структурі самосвідомості.
Максименко К. С. Реконструктивная психотерапия в клинической психологии.
Максименко О. Г. Фіктивна ідентичність як форма самодепривації психіки суб’єкта.
Малильо О. П., Корнієнко І. О. Опанувальна поведінка особистості в процесі розвитку сімейних відносин.
Медвідь Н. П. Діагностичний компонент технології соціально-психологічної атестації керівника у сфері державного управління.
Михайленко О. Ю. Рольовий підхід до вивчення особистості.
Михальчук Н. О. Проведення рефлексивно-поетичного тренінгу з використанням англійських приказок та прислів’їв з компонентом "діяльність людини.
Мірошник З. М. Вивчення семантичного простору рольових позицій учителя початкових класів.
Мойсеєва О. Є. Мотиваційні детермінанти агресивної поведінки.
Нигматуллина И. А. Инновационные направления повышения профессиональной мобильности студентов – будущих учителей-логопедов в структуре Казанского (Приволжского) федерального университета.
Новицька І. В. Психологічні аспекти дослідження успішності розпізнавання прихованих мисленнєвих образів (стан вивчення проблеми).
Onufriyeva L. A. To the issue of future socionomic specialists’ professional personality formation.
Орішко Н. К. Специфіка самовдосконалення особистості на різних етапах її онтогенезу.
Осика К. С. Динаміка структури мотивації спортивної діяльності юнаків-каратистів.
Осика О. В. Логотерапія В. Франкла в психокорекційній роботі зі школярами.
Панчук Н. П. Ціннісні орієнтації як системоутворюючий фактор соціально активної позиції майбутнього фахівця.
Партико Т. Б. Особистісні чинники вікових змін життєвих цінностей у дорослому віці.
Пахомова О. Л. Внутрішньомовленнєва діяльність як основа розвитку діалогічного мислення у майбутніх психологів.
Подкопаєв Є. С. Психологічний аналіз основних вимог до особистості керівника органу внутрішніх справ.
Поцулко О. А. Роль комунікацій у формуванні особистості у період ранньої зрілості (22–30 років).
Прокоф’єва О. О., Работа Т. О. Активне соціально-психологічне навчання як метод вивчення і корекції впливу психотравмуючих переживань на емоційний стан юнаків.
Рубежанська І. А., Галецька І. І. Особливості самоставлення в осіб з межовими психічними розладами.
Руда Н. Л. Соціальний інтелект у структурі інтелекту.
Савенкова І. І. Хронопсихологічне прогнозування перебігу нефроурологічних захворювань.
Савицька О. В. Статеві та вікові особливості мотивів вибору професії та мотивів навчання студентської молоді.
Самотаєва Е. О. Особливості взаємин батьків з підлітками у сучасних сім’ях.
Сирова Г. В., Щербан Т. Д. До проблеми самореалізації педагога.
Скиба М. М., Щербан Т. Д. Психологічний супровід розвитку творчих здібностей молодших школярів.
Тарасенко Н. В. Проблеми профілактики віктимної поведінки студентів.
Теплюк А. А. Сім’я як первинне джерело психічного здоров’я дитини дошкільного віку.
Труляєв Р. О. Вплив позитивних цінностей педагога на формування позитивних цінностей та "сильних" рис характеру учнів.
Фаринич О. Ю., Щербан Т. Д. Психологічні особливості студентських сімей.
Федорко М. І., Корнієнко І.О. Формування професійної самоідентичності майбутніх психологів.
Шайда О. Г. Експериментальне дослідження психологічних особливостей становлення професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного профілю.
Шанта С. П., Щербан Т. Д. Деякі психологічні особливості стилю керівництва організацією. -
Шебанова В. І. Функціональне значення метафоричності внутрішньої тілесності.
Широка А. О. Спроба інтеграції концепції сепарації-індивідуації у вітчизняну психологію.
Штепа О. С. Особливості зв’язку психологічної та персональної ресурсності особистості. -
Яковлева С. Д. Вплив корекційно-розвивального навчання на динаміку нейропсихологічних процесів у дітей з вадами інтелекту.
Яновська С. Г. Соціально-економічні та психологічні ознаки підприємництва.
Яновський М. І. Проблема психологічного впливу мистецтва на особистість.