Методические рекомендации. — М.: МАДИ, 2004. — 53 с.
Данные методические указания предназначены для студентов различных
специальностей, проходящих обучение на кафедре "Теплотехника и
автотракторные двигатели" МАДИ (ГТУ) и изучающих дисциплины:
"Автомобильные двигатели", "Двигатели внутреннего сгорания (ДВС)
автомобилей и дорожно-строительных машин", "Теория рабочих
процессов ДВС", "Транспортные двигатели" и другие.
При изучении этих дисциплин проводятся лабораторные работы по теории ДВС с последующим рубежным контролем знаний учащихся. Для повышения оперативности, объективности и сокращения времени опроса на кафедре разработаны специальные тесты, предназначенные для использования в совокупности со специальной контролирующей системой. Последняя позволяет резко повысить эффективность тестового контроля, расширив его возможности и переведя в новое качество. Для большинства специальностей, как правило, достаточно использовать 1-й уровень контроля (по терминологии [1]) , основанный на опознании, различении и соотнесении. Однако и в этом случае использование компьютера и специального программного обеспечения значительно расширяет возможности данного метода по сравнению с традиционным его использованием .
Методические указания имеют две основные цели.
Получение студентами общих сведений о работе с контролирующей системой, структуре, форме и количестве вопросов, форме ответов, времени опроса, форме регистрации результата опроса. Это ускорит адаптацию учащихся и сократит время, необходимое для получения навыков, особенно для тех студентов, которые впервые встречаются с компьютерной формой оп-роса.
Ознакомление студентов с конкретным кругом вопросов по данному предмету, знание которых необходимо для получения удовлетворительного результата опроса. В связи с этим приводится перечень вопросов к каждой лабораторной работе.
При изучении этих дисциплин проводятся лабораторные работы по теории ДВС с последующим рубежным контролем знаний учащихся. Для повышения оперативности, объективности и сокращения времени опроса на кафедре разработаны специальные тесты, предназначенные для использования в совокупности со специальной контролирующей системой. Последняя позволяет резко повысить эффективность тестового контроля, расширив его возможности и переведя в новое качество. Для большинства специальностей, как правило, достаточно использовать 1-й уровень контроля (по терминологии [1]) , основанный на опознании, различении и соотнесении. Однако и в этом случае использование компьютера и специального программного обеспечения значительно расширяет возможности данного метода по сравнению с традиционным его использованием .
Методические указания имеют две основные цели.
Получение студентами общих сведений о работе с контролирующей системой, структуре, форме и количестве вопросов, форме ответов, времени опроса, форме регистрации результата опроса. Это ускорит адаптацию учащихся и сократит время, необходимое для получения навыков, особенно для тех студентов, которые впервые встречаются с компьютерной формой оп-роса.
Ознакомление студентов с конкретным кругом вопросов по данному предмету, знание которых необходимо для получения удовлетворительного результата опроса. В связи с этим приводится перечень вопросов к каждой лабораторной работе.