М.: Издательство Московского Университета, 1987. - 175 с.
В монографии исследуются условия и психологические механизмы
становления познавательных процессов и их функционирование в
реальной (трудовой, учебной, игровой) деятельности человека.
Показываются теоретически обоснованные и экспериментально
проверенные возможности целенаправленного формирования
высококачественных познавательных действий, оптимизации
профессионального и специального обучения.
Для специалистов в области общей, возрастной и педагогической психологии, а также работников системы профессионального и специального обучения.
Для специалистов в области общей, возрастной и педагогической психологии, а также работников системы профессионального и специального обучения.