Автореферат диссертации диссертации на соискание ученой степени
доктора филологических наук. Специальность 10.02.19 – теория языка.
Научный консультант д.ф.н., проф. В.И. Шаховский. Волгоградский
государственный педагогический университет. Волгоград, 2005. — 36
с.
Реферируемая работа выполнена в русле исследований, посвященных
лингвистическому изучению текста.
Объектом исследования является процесс текстообразования, а предметом исследования – влияние текстового пространства на процесс текстообразования. Выполненное исследование, цель которого состояла в теоретическом обосновании и практическом подтверждении положения об интертекстуальности как ведущей категории текстообразования, предусматривало решение следующих задач:
определить категории "текст", «текстообразование», «интертекстуальность» с учетом достижений современной науки;
охарактеризовать лингвистический и психолингвистический подходы к текстообразованию и сформулировать интегральный подход к изучению текста;
выявить базовые интертекстовые композиционные модели и прототипические для короткого рассказа модели, провести их сравнительный анализ;
охарактеризовать модель построения короткого рассказа в диахроническом аспекте;
установить жанрообразующий набор паратекстовых элементов, определить его структурно-семантические особенности, взаимодействия с текстом и эволюционные тенденции;
установить влияние различных видов текстов на процесс текстообразования. Научная новизна исследования состоит в широкой трактовке интертекстуальности, позволившей: 1) выявить и описать механизм развития композиционных моделей по принципу интертекста; 2) охарактеризовать интертекстовые эволюционные тенденции, 3) выявить типичный набор дискурсивных жанров, ведущий к созданию интердискурсивной интертекстуальности, 4) проанализировать способы цитирования, лежащие в основе интерсубъектной (вербальной и невербальной) и референтной интертекстуальности, 5) выделить и определить виды интертекстуальности, 6) теоретически обосновать референтную интертекстуальность. Новизна заключается и в выборе коротких рассказов английских и американских авторов в качестве материала для исследования, которые впервые изучались с позиции теории интертекстуальности.
Объектом исследования является процесс текстообразования, а предметом исследования – влияние текстового пространства на процесс текстообразования. Выполненное исследование, цель которого состояла в теоретическом обосновании и практическом подтверждении положения об интертекстуальности как ведущей категории текстообразования, предусматривало решение следующих задач:
определить категории "текст", «текстообразование», «интертекстуальность» с учетом достижений современной науки;
охарактеризовать лингвистический и психолингвистический подходы к текстообразованию и сформулировать интегральный подход к изучению текста;
выявить базовые интертекстовые композиционные модели и прототипические для короткого рассказа модели, провести их сравнительный анализ;
охарактеризовать модель построения короткого рассказа в диахроническом аспекте;
установить жанрообразующий набор паратекстовых элементов, определить его структурно-семантические особенности, взаимодействия с текстом и эволюционные тенденции;
установить влияние различных видов текстов на процесс текстообразования. Научная новизна исследования состоит в широкой трактовке интертекстуальности, позволившей: 1) выявить и описать механизм развития композиционных моделей по принципу интертекста; 2) охарактеризовать интертекстовые эволюционные тенденции, 3) выявить типичный набор дискурсивных жанров, ведущий к созданию интердискурсивной интертекстуальности, 4) проанализировать способы цитирования, лежащие в основе интерсубъектной (вербальной и невербальной) и референтной интертекстуальности, 5) выделить и определить виды интертекстуальности, 6) теоретически обосновать референтную интертекстуальность. Новизна заключается и в выборе коротких рассказов английских и американских авторов в качестве материала для исследования, которые впервые изучались с позиции теории интертекстуальности.