Перельман Я.И. Занимательная физика (книга 2)

М.: Добросвет, 2002. — 236 с: ил. Занимательная и полезная книга двух известных физиков-теоретиков рассказывает о природе ряда явлений, встречающихся нам в окружающем мире, в повседневной жизни. На примере простых и знакомых каждому явлений читатель увидит действие иногда весьма сложных физических законов. Здесь можно найти ответы на вопросы: Как приготовить хороший кофе? Можно ли изжарить мамонта в микроволновой печке? Как идет свет по волново...

Главная цель "Занимательной физики" — возбудить деятельность научного воображения. это достигается рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики.rn

М.: Наука, 1979. Scan & OCR - Андрей nOT! Бояринцев. В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему "узнать то, что он знает", т. е. углубит и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач...

Издание четырнадцатое. Под редакцией А. Б. Млодзеевского. М. -Л.: Гостехиздат, 1947 Scan: AAW, Djvuing: Pohorsky, 2010 Книга написана известным популяризатором и педагогом и содержит головоломки, задачи, опыты и рассказы из области физики. Книга по характеру изложения и по объёму знаний, предполагаемых у читателя, рассчитана на учащихся средней школы и на лиц, занимающихся самообразованием в таком же объёме.

- М.: Время, 1936. В предлагаемой книге, как и в первой, автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему "узнать то, что он знает", т. е. оживить и освежить те простейшие сведения по физике, которые у читателя уже имеются. Цель книги - возбудить деятельность научного воображения, приучить мыслить в духе физики и развить привычку к разностороннему применению своих знаний. Основные законы механики. Сила - Работа - Тре...

Издание третье. Петроград: Четвертая Государственная типография, 1920 Из предисловия: Эта книга представляет собой самостоятельный сборник, не являющийся продолжением первой книги «Занимательной Физики»; она названа «второю» лишь потому, что написана позднее первой. Успех первого сборника побудил автора обработать остальной накопившийся у него материал, и таким образом составилась эта вторая - или, вернее - другая книга, обнимающая те же отделы...

Издание одиннадцатое, переработанное и дополненное. Рисунки художника Ю. Д. Скалдина. Л.: Молодая гвардия. Ленинградское отделение, 1934 Эта книга представляет собой самостоятельный сборник, не являющийся прямым продолжением первой книги «Занимательной физики». В предлагаемой книге, как и в первой, составитель стремится не столько сообщить новые знания, сколько оживить и освежить те простейшие сведения по физике, которые у читателя уже имеются....

Издание тринадцатое, переработанное и дополненное. Рисунки и обложка художника Ю. Д. Скалдина. Л.: Молодая гвардия. Ленинградское отделение, 1936 В предлагаемой книге, как и в первой, составитель стремится не столько сообщить новые знания, сколько оживить и освежить те простейшие сведения по физике, которые у читателя уже имеются. Цель книги - возбудить деятельность научного воображения, приучить мыслить в духе физики и развить привычку к разнос...

Издание одиннадцатое, переработанное и дополненное. Рисунки художника Ю. Д. Скалдина. Л.: Молодая гвардия. Ленинградское отделение, 1934 Scan: AAW, Djvuing: Pohorsky, 2009 В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему «узнать то, что он знает», т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Д...

Составил Я. И. Перельман. Художник Е. В. Войшвилло. Ленинград, 1941. Дом занимательной науки Предисловие: Приступая к систематическому изучению физики в старших классах школы, учащиеся должны уже иметь в памяти некоторый запас элементарных физических фактов. В частности, очень полезно накопить собственные наблюдения над физическими явлениями в природе. Нельзя основывать преподавание физики на одних лишь классных опытах и книжных описаниях: это з...