Материалы III междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.).
— Челябинск: Два комсомольца, 2013. — 172 с.
Общая педагогика.
Александрова Н.В. Проектная деятельность на уроках в начальной школе и её роль в формировании универсальных учебных действий.
Джиемуратова Г.А. Дидактические ситуации, направленные на развитие творческой конструктивной деятельности учащихся.
Закиева Л.Р., Хадиева Ф.И. Проектная деятельность педагога.
Кучкарова Ф.М. Приемы структурализации учебного материала.
Кучумова Н.Я., Инкина С.Г., Козырева О.А. Полисистемный подход в преподавании физической культуры в инклюзивных образовательных учреждениях.
Мирзаханова Е.С. Процесс социализации обучающихся с девиантным поведением в образовательных учреждениях.
Мифтахов Р.А., Ратова Е.Н. Основные направления физической подготовки подростков в мусульманском вероучении.
Нестерова Н.Н. Формирование гражданственности и патриотизма у учащихся в условиях современной школы.
Никитина Е.В. Модель профессиональной подготовки студентов педагогического вуза к организации досуговой деятельности в рамках event-технологии.
Приходько Е.М. Особенности процесса формирования профессионально-важных качеств будущих юристов.
Султанова В.К. Педагогические особенности общения между учителем и учащимися и пути его организации.
Юсупова Ф.И. Приемы организации процесса самостоятельной работы учащихся.
История образования и педагогики.
Грибов А.Ю. Педагогические взгляды Н. Н. Лузина (к 130-летию со дня рождения).
Избуллаева Г.В. Педагогическое нравственное творчество Маулана Джалаладдин Руми.
Рихтер Н.П. Вопросы воспитания и обучения в наследии русских педагогов конца XIX — начала XX веков.
Система образования.
Желудкова Л.И., Высочина Т.А. Дистанционное образование как инновационная форма обучения.
Машинистова Н.В. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей в Российской Федерации.
Дошкольная педагогика.
Афанасенко Е.Г. Использование познавательных книг с математическим содержанием в процессе формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Голубятникова Я.Ф., Миконен Е.Ю. Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста.
Жуйкова Т.П. Составление косвенных задач.
Зуева А.Д., Егорова Т.В. Особенности детей раннего возраста.
Касьянова А.В., Васильева Н.Н., Головина Е.Б. Повышение мотивации к логопедическим занятиям у старших дошкольников с использованием ИКТ.
Князева Ю.Н., Гаус Т.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности музыкального руководителя в условиях ДОУ.
Кобелева Т.И., Фесюк Г.И. Проблема здорового образа жизни педагогов дошкольного образовательного учреждение и влияние его на здоровье детей.
Леонтьева Ж.А. Методика проведения совместной деятельности с детьми по сенсорному воспитанию.
Очирова О.Д., Шаманова Л.А. Формирование ИКТ-компетентности у педагогов ДОУ.
Петрова Е.В. Инновационные подходы к взаимодействию с родителями воспитанников детского сада в современных условиях.
Рудых С.Г. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста в условиях детского сада.
Токарев А.А. Что делать, если ребенок заболел.
Шиваханова С.Э. Сохранение психического здоровья в адаптационном периоде у детей в дошкольном учреждении.
Педагогика общеобразовательной школы.
Александров И.Н. Различные формы деятельности на уроках словесности, способствующие выявлению и развитию одарённости.
Водопьянова Т.М. Работа с одарёнными детьми средствами научно-исследовательской деятельности.
Ворнык М.Н. Проблемы воспитания младших школьников из асоциальных семей и методы их решения.
Гаджимагомедова Ш.С. Особенности воспитания патриотизма в современной полиэтнической школе.
Галицкая Л.В. Роль социального проектирования в становлении личности учащихся.
Давоян О.Н. Работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся.
Диева О.Г. Возможности развития пространственного мышления школьников во внеурочное время.
Котелянец Н.В. Профориентационная работа на уроках трудового обучения в начальных классах.
Меркулова У.В. Формы, методы и средства самостоятельной работы на уроках информатики.
Михайлова В.И. Литературное краеведение и системно-деятельностный подход в нравственном воспитании школьников.
Пустовалова Е.В., Шалдохина Н.В. Формирование умения целеполагания на уроках математики.
Самусенко Д.Р., Матвеева М.Н. Кейс-метод как инструмент соединения основного и дополнительного образования.
Ториев А.Ш. Игровые методы в физическом воспитании.
Шатило Э.Н., Горелова И.В. Формирование коммуникативной компетентности в процессе обучения математике учащихся 5–9 классов посредством устных упражнений.
Внешкольная педагогика.
Асташова А.Г. Концепция положительного и отрицательного героя в рассказах В.А. Сухомлинского в обучении младших школьников искусству кукольного театра.
Большакова Т.К. Социальное партнерство в системе дополнительного образования детского дома как фактор нравственного развития воспитанников.
Горохова П.В. О развертывании названия при проектировании программы дополнительного образования детей.
Канунникова Т.А. Эффективные методы обучения работе с цветом в детской художественной школе.
Дефектология.
Агеева С.В. Задания и приёмы по коррекции оптической дисграфии у умственно отсталых младших школьников.
Земляченко М.В., Кутергина Т.В., Посохова Г.И. Формирование связной речи с помощью мнемотехники.
Лузина О.В., Рыжова Е.А., Зезюльчик А.В. Система профориентационной работы в ГКОУ СО «Краснотурьинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 6» как одна из форм выработки мотивации к дальнейшей трудовой деятельности выпускников.
Мазаева Е.Г. Использование тактильных дощечек в работе учителя-логопеда с детьми 5–7 лет, имеющими нарушения зрения.
Степанова А.Е. Работа с зерном как средство сенсомоторного развития детей с нарушением зрения.
Ячменёва И.В. Реализации ФГТ в условиях специального дошкольного учреждения для детей с ОВЗ.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Гусева Е.В. Развитие нравственной и творческой личности в системе среднего профессионального образования.
Зайцева Ю.В. Социально-психологический тренинг как средство успешной адаптации обучающихся.
Касимов Ш.У., Одинаев У. Анализ процесса и сущности практико-профессионального образования в колледжах.
Морозова Н.Ю. Формирование результативной самостоятельной работы студентов в образовательном процессе ресурсного центра.
Панферова Т.А. Методические рекомендации по работе со слабовидящими студентами на отделении хорового дирижирования.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Егорова И.С., Михалкина Е.А. Профессиональный стандарт педагога — 2013 и система высшего профессионального образования.
Егошин И.В. К проблеме формирования защитной компетенции курсантов образовательных учреждений МВД России средствами развития обобщенных умений.
Котелянец Ю.С. Характеристика толерантности как педагогического понятия.
Пискунова Е.Н. Формирование языковой личности студентов-нефилологов в контексте лингвокультурологической концепции обучения.
Плотникова И.Д. Педагогические условия формирования социокультурной толерантности у студентов в процессе обучения английскому языку в высшем учебном заведении.
Тарасенко О.В. Использование модульной системы в преподавании дисциплины «химия» в аграрном вузе.
Семейная педагогика.
Егорова Н.А., Егорова Т.В. Формирование психолого-педагогической компетентности замещающих родителей.
Технические средства обучения.
Пичугина Л.Н. Астрономия e-leaing на платформе Moodle.
Александрова Н.В. Проектная деятельность на уроках в начальной школе и её роль в формировании универсальных учебных действий.
Джиемуратова Г.А. Дидактические ситуации, направленные на развитие творческой конструктивной деятельности учащихся.
Закиева Л.Р., Хадиева Ф.И. Проектная деятельность педагога.
Кучкарова Ф.М. Приемы структурализации учебного материала.
Кучумова Н.Я., Инкина С.Г., Козырева О.А. Полисистемный подход в преподавании физической культуры в инклюзивных образовательных учреждениях.
Мирзаханова Е.С. Процесс социализации обучающихся с девиантным поведением в образовательных учреждениях.
Мифтахов Р.А., Ратова Е.Н. Основные направления физической подготовки подростков в мусульманском вероучении.
Нестерова Н.Н. Формирование гражданственности и патриотизма у учащихся в условиях современной школы.
Никитина Е.В. Модель профессиональной подготовки студентов педагогического вуза к организации досуговой деятельности в рамках event-технологии.
Приходько Е.М. Особенности процесса формирования профессионально-важных качеств будущих юристов.
Султанова В.К. Педагогические особенности общения между учителем и учащимися и пути его организации.
Юсупова Ф.И. Приемы организации процесса самостоятельной работы учащихся.
История образования и педагогики.
Грибов А.Ю. Педагогические взгляды Н. Н. Лузина (к 130-летию со дня рождения).
Избуллаева Г.В. Педагогическое нравственное творчество Маулана Джалаладдин Руми.
Рихтер Н.П. Вопросы воспитания и обучения в наследии русских педагогов конца XIX — начала XX веков.
Система образования.
Желудкова Л.И., Высочина Т.А. Дистанционное образование как инновационная форма обучения.
Машинистова Н.В. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей в Российской Федерации.
Дошкольная педагогика.
Афанасенко Е.Г. Использование познавательных книг с математическим содержанием в процессе формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Голубятникова Я.Ф., Миконен Е.Ю. Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста.
Жуйкова Т.П. Составление косвенных задач.
Зуева А.Д., Егорова Т.В. Особенности детей раннего возраста.
Касьянова А.В., Васильева Н.Н., Головина Е.Б. Повышение мотивации к логопедическим занятиям у старших дошкольников с использованием ИКТ.
Князева Ю.Н., Гаус Т.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности музыкального руководителя в условиях ДОУ.
Кобелева Т.И., Фесюк Г.И. Проблема здорового образа жизни педагогов дошкольного образовательного учреждение и влияние его на здоровье детей.
Леонтьева Ж.А. Методика проведения совместной деятельности с детьми по сенсорному воспитанию.
Очирова О.Д., Шаманова Л.А. Формирование ИКТ-компетентности у педагогов ДОУ.
Петрова Е.В. Инновационные подходы к взаимодействию с родителями воспитанников детского сада в современных условиях.
Рудых С.Г. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста в условиях детского сада.
Токарев А.А. Что делать, если ребенок заболел.
Шиваханова С.Э. Сохранение психического здоровья в адаптационном периоде у детей в дошкольном учреждении.
Педагогика общеобразовательной школы.
Александров И.Н. Различные формы деятельности на уроках словесности, способствующие выявлению и развитию одарённости.
Водопьянова Т.М. Работа с одарёнными детьми средствами научно-исследовательской деятельности.
Ворнык М.Н. Проблемы воспитания младших школьников из асоциальных семей и методы их решения.
Гаджимагомедова Ш.С. Особенности воспитания патриотизма в современной полиэтнической школе.
Галицкая Л.В. Роль социального проектирования в становлении личности учащихся.
Давоян О.Н. Работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся.
Диева О.Г. Возможности развития пространственного мышления школьников во внеурочное время.
Котелянец Н.В. Профориентационная работа на уроках трудового обучения в начальных классах.
Меркулова У.В. Формы, методы и средства самостоятельной работы на уроках информатики.
Михайлова В.И. Литературное краеведение и системно-деятельностный подход в нравственном воспитании школьников.
Пустовалова Е.В., Шалдохина Н.В. Формирование умения целеполагания на уроках математики.
Самусенко Д.Р., Матвеева М.Н. Кейс-метод как инструмент соединения основного и дополнительного образования.
Ториев А.Ш. Игровые методы в физическом воспитании.
Шатило Э.Н., Горелова И.В. Формирование коммуникативной компетентности в процессе обучения математике учащихся 5–9 классов посредством устных упражнений.
Внешкольная педагогика.
Асташова А.Г. Концепция положительного и отрицательного героя в рассказах В.А. Сухомлинского в обучении младших школьников искусству кукольного театра.
Большакова Т.К. Социальное партнерство в системе дополнительного образования детского дома как фактор нравственного развития воспитанников.
Горохова П.В. О развертывании названия при проектировании программы дополнительного образования детей.
Канунникова Т.А. Эффективные методы обучения работе с цветом в детской художественной школе.
Дефектология.
Агеева С.В. Задания и приёмы по коррекции оптической дисграфии у умственно отсталых младших школьников.
Земляченко М.В., Кутергина Т.В., Посохова Г.И. Формирование связной речи с помощью мнемотехники.
Лузина О.В., Рыжова Е.А., Зезюльчик А.В. Система профориентационной работы в ГКОУ СО «Краснотурьинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 6» как одна из форм выработки мотивации к дальнейшей трудовой деятельности выпускников.
Мазаева Е.Г. Использование тактильных дощечек в работе учителя-логопеда с детьми 5–7 лет, имеющими нарушения зрения.
Степанова А.Е. Работа с зерном как средство сенсомоторного развития детей с нарушением зрения.
Ячменёва И.В. Реализации ФГТ в условиях специального дошкольного учреждения для детей с ОВЗ.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Гусева Е.В. Развитие нравственной и творческой личности в системе среднего профессионального образования.
Зайцева Ю.В. Социально-психологический тренинг как средство успешной адаптации обучающихся.
Касимов Ш.У., Одинаев У. Анализ процесса и сущности практико-профессионального образования в колледжах.
Морозова Н.Ю. Формирование результативной самостоятельной работы студентов в образовательном процессе ресурсного центра.
Панферова Т.А. Методические рекомендации по работе со слабовидящими студентами на отделении хорового дирижирования.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Егорова И.С., Михалкина Е.А. Профессиональный стандарт педагога — 2013 и система высшего профессионального образования.
Егошин И.В. К проблеме формирования защитной компетенции курсантов образовательных учреждений МВД России средствами развития обобщенных умений.
Котелянец Ю.С. Характеристика толерантности как педагогического понятия.
Пискунова Е.Н. Формирование языковой личности студентов-нефилологов в контексте лингвокультурологической концепции обучения.
Плотникова И.Д. Педагогические условия формирования социокультурной толерантности у студентов в процессе обучения английскому языку в высшем учебном заведении.
Тарасенко О.В. Использование модульной системы в преподавании дисциплины «химия» в аграрном вузе.
Семейная педагогика.
Егорова Н.А., Егорова Т.В. Формирование психолого-педагогической компетентности замещающих родителей.
Технические средства обучения.
Пичугина Л.Н. Астрономия e-leaing на платформе Moodle.