Изд.2-е, испр. и дополн. - Спб: Филол. факультет СпбГу, 2007. -
224с.
Учебник предназначен для студентов филологических и педагогических факультетов вузов, заинтересованных в прохождении или создании языковых тестов. Содержание.
Предисловие.
Введение. Основные понятия методологии обучения иностранным языкам.
Понятие «методика».
Предмет и задачи.
Связь методологии с другими (смежными) науками.
Цели обучения и их взаимосвязь.
Методы исследования.
Лингвистические, психологические и дидактические основы обучения.
иностранному языку.
Пути повышения эффективности обучения иностранному языку.
Дифференцированный подход в обучении иностранному языку.
Интеллектуальные типы и стратегии обучения.
Компьютерные обучающие программы.
Проблема контроля знаний, умений и навыков в процессе обучения.
иностранному языку.
Функции, виды и формы контроля на уроках иностранного языка.
Компетентностный подход в обучении иностранным языкам.
Критерии контроля и самоконтроля.
Речевая деятельность как объект обучения и контроля.
Тестирование в обучении иностранному языку.
Понятие «тест» и терминологическая система тестологии.
Возникновение метода тестов и периоды развития тестов в Xx веке.
Современное состояние проблемы тестирования иностранных языков.
в нашей стране и за рубежом.
Типология тестов.
Различия между психологическими и педагогическими тестами.
Классификация педагогических тестов.
Виды лингводидактических тестов.
Основные технологические приемы методики языкового тестирования.
Анализ некоторых видов тестов.
Спецификация британских тестов.
Спецификация американских тестов.
Статистические методы в тестологии.
Параметры языкового теста.
Статистический анализ тестов.
Основные рекомендации к составлению теста.
Заключение.
Список литературы.
Словари и справочники.
Приложения.
Учебник предназначен для студентов филологических и педагогических факультетов вузов, заинтересованных в прохождении или создании языковых тестов. Содержание.
Предисловие.
Введение. Основные понятия методологии обучения иностранным языкам.
Понятие «методика».
Предмет и задачи.
Связь методологии с другими (смежными) науками.
Цели обучения и их взаимосвязь.
Методы исследования.
Лингвистические, психологические и дидактические основы обучения.
иностранному языку.
Пути повышения эффективности обучения иностранному языку.
Дифференцированный подход в обучении иностранному языку.
Интеллектуальные типы и стратегии обучения.
Компьютерные обучающие программы.
Проблема контроля знаний, умений и навыков в процессе обучения.
иностранному языку.
Функции, виды и формы контроля на уроках иностранного языка.
Компетентностный подход в обучении иностранным языкам.
Критерии контроля и самоконтроля.
Речевая деятельность как объект обучения и контроля.
Тестирование в обучении иностранному языку.
Понятие «тест» и терминологическая система тестологии.
Возникновение метода тестов и периоды развития тестов в Xx веке.
Современное состояние проблемы тестирования иностранных языков.
в нашей стране и за рубежом.
Типология тестов.
Различия между психологическими и педагогическими тестами.
Классификация педагогических тестов.
Виды лингводидактических тестов.
Основные технологические приемы методики языкового тестирования.
Анализ некоторых видов тестов.
Спецификация британских тестов.
Спецификация американских тестов.
Статистические методы в тестологии.
Параметры языкового теста.
Статистический анализ тестов.
Основные рекомендации к составлению теста.
Заключение.
Список литературы.
Словари и справочники.
Приложения.