М.: Классикс Стиль. 2003. — 128 с. ISBN 5-94603-041-8.
Книга предназначена для обучения детей и подростков среднего и
старшего школьного возраста началам объектно-ориентированного
программирования на языке Visual Basic. Её можно использовать на
уроках информатики, факультативных занятиях, а также для
самостоятельного изучения основ программирования.
Книга состоит из трех частей. В первую часть включены семь проектов, ─ во вторую и третью по пять. От проекта к проекту задания усложняются и становятся интереснее. Вторая часть книги написана с учетом того, что читатели уже ознакомились с проектами, представленными в первой книге, или имеют некоторый опыт программирования на языке Visual Basic. В ходе выполнения заданий вы научитесь создавать проекты, имеющие практическое значение. Вторая часть книги включает пять проектов. К их созданию следует приступать, имея опыт разработки простейших проектов на Visual Basic. для успешной работы над этими проектами необходимо:
— ознакомиться с назначением и основными свойствами объектов управления Form, Image, Label, CommandButton и PictигеВох;
— уметь создавать проекты из нескольких форм, содержащие процедуры обработки событий Click и Load;
— уметь создавать массивы объектов в период проектирования формы и изменять значения свойств элементов массива в период работы программы;
— владеть оператором присваивания и условным оператором.
Для создания проектов «Проверка интеллекта» и «Раскрась картинку» требуется уверенное владение одним из простейших графических редакторов, например, редактором MS Paint. Первые два проекта посвящены созданию тестирующих программ. В справочном разделе и в дополнительных заданиях к проекту «Составь слово» показаны приемы создания тестирующих программ, в которых тесты вопросов и иллюстраций к ним размещены в объектах управления во время проектирования формы. В проекте «Проверка интеллекта» показано, как менять рисунки и тексты во время работы программы, не создавая дополнительных объектов управления. Этот проект достаточно трудоемок из-за большого количества используемых графических файлов. Учитель может заменить вопросы тестов так, чтобы сократить объем работы с графическим редактором, уменьшив тем самым трудоемкость проекта.
Следующие три проекта посвящены различным сторонам работы с графикой. Проекты «Цветовая модель RGB» и «Графические методы» не имеют творческой составляющей. Их задача — познакомить читателей с цветовой моделью RGB и графическими методами, позволяющими создавать изображение на экране во время работы программы. Проект «Раскрась картинку» может служить основой дня творческого проектирования на уроках информатики. Использованные в нем приемы позволят ученикам 8—11 классов создавать программы, которые могут быть использованы учителями начальной школы на уроках математики, уроках знакомства с окружающим миром и т.д.
Званий и навыков, которые вы получите во время работы над проектами, будет достаточно, чтобы приступить к созданию собственных творческих проектов, имеющих практическое значение. Это вторая часть книги. Продолжение находится здесь.
Часть 3
А начало находится здесь.
Часть 1
Книга состоит из трех частей. В первую часть включены семь проектов, ─ во вторую и третью по пять. От проекта к проекту задания усложняются и становятся интереснее. Вторая часть книги написана с учетом того, что читатели уже ознакомились с проектами, представленными в первой книге, или имеют некоторый опыт программирования на языке Visual Basic. В ходе выполнения заданий вы научитесь создавать проекты, имеющие практическое значение. Вторая часть книги включает пять проектов. К их созданию следует приступать, имея опыт разработки простейших проектов на Visual Basic. для успешной работы над этими проектами необходимо:
— ознакомиться с назначением и основными свойствами объектов управления Form, Image, Label, CommandButton и PictигеВох;
— уметь создавать проекты из нескольких форм, содержащие процедуры обработки событий Click и Load;
— уметь создавать массивы объектов в период проектирования формы и изменять значения свойств элементов массива в период работы программы;
— владеть оператором присваивания и условным оператором.
Для создания проектов «Проверка интеллекта» и «Раскрась картинку» требуется уверенное владение одним из простейших графических редакторов, например, редактором MS Paint. Первые два проекта посвящены созданию тестирующих программ. В справочном разделе и в дополнительных заданиях к проекту «Составь слово» показаны приемы создания тестирующих программ, в которых тесты вопросов и иллюстраций к ним размещены в объектах управления во время проектирования формы. В проекте «Проверка интеллекта» показано, как менять рисунки и тексты во время работы программы, не создавая дополнительных объектов управления. Этот проект достаточно трудоемок из-за большого количества используемых графических файлов. Учитель может заменить вопросы тестов так, чтобы сократить объем работы с графическим редактором, уменьшив тем самым трудоемкость проекта.
Следующие три проекта посвящены различным сторонам работы с графикой. Проекты «Цветовая модель RGB» и «Графические методы» не имеют творческой составляющей. Их задача — познакомить читателей с цветовой моделью RGB и графическими методами, позволяющими создавать изображение на экране во время работы программы. Проект «Раскрась картинку» может служить основой дня творческого проектирования на уроках информатики. Использованные в нем приемы позволят ученикам 8—11 классов создавать программы, которые могут быть использованы учителями начальной школы на уроках математики, уроках знакомства с окружающим миром и т.д.
Званий и навыков, которые вы получите во время работы над проектами, будет достаточно, чтобы приступить к созданию собственных творческих проектов, имеющих практическое значение. Это вторая часть книги. Продолжение находится здесь.
Часть 3
А начало находится здесь.
Часть 1