Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна
та вікова психологія. – Інститут психології. – Київ, 2016. — 203 с.
Науковий керівник: Мойсеєнко Лідія Анатоліївна доктор психологічних
наук, професор
Мета дослідження – з’ясувати сутність феномену
розуміння нестандартних стоматологічних задач майбутніми
лікарями-стоматологами, розробити й апробувати тренінгову програму,
яка сприяла б активізації цього процесу.
Об’єктом дослідження є процес розв’язування
нестандартних стоматологічних задач.
Предмет дослідження – змістові характеристики
процесу розуміння нестандартних стоматологічних задач та засоби їх
активізації.
Гіпотеза. Мислення лікаря, спрямоване на
розв’язання медичної проблеми, є творчим медичним мисленням, що
включає в собі як складову процес розуміння медичної проблеми.
Зміст
Вступ
Розуміння клінічної задачі як складова творчого медичного мислення
Психологічна специфіка творчого мислення
Психологічні особливості медичного мислення в професійній діяльності лікаря-стоматолога
Психологія розуміння творчої задачі
Психолого-педагогічні засади активізації процесу розуміння нестандартних стоматологічних задач Емпіричне дослідження процесу розуміння творчих стоматологічних задач
Загальні принципи і логіка побудови дослідження
Розуміння нової стоматологічної задачі як наскрізний мисленнєвий процес
Аналіз залежності процесу розуміння нестандартної стоматологічної задачі лікарем-стоматологом від досвіду його роботи
Вплив змісту і форми подання задачі на її розуміння стоматологами Психолого-педагогічні засоби активізації процесу розуміння творчих стоматологічних задач
Завдання активізації процесу розуміння студентами творчих стоматологічних задач
Експериментальна програма активізації розуміння студентами творчих стоматологічних задач
Оцінка ефективності програми активізації процесу розуміння нестандартних стоматологічних задач
Загальні висновки
Список використаних джерел
Додатки
Вступ
Розуміння клінічної задачі як складова творчого медичного мислення
Психологічна специфіка творчого мислення
Психологічні особливості медичного мислення в професійній діяльності лікаря-стоматолога
Психологія розуміння творчої задачі
Психолого-педагогічні засади активізації процесу розуміння нестандартних стоматологічних задач Емпіричне дослідження процесу розуміння творчих стоматологічних задач
Загальні принципи і логіка побудови дослідження
Розуміння нової стоматологічної задачі як наскрізний мисленнєвий процес
Аналіз залежності процесу розуміння нестандартної стоматологічної задачі лікарем-стоматологом від досвіду його роботи
Вплив змісту і форми подання задачі на її розуміння стоматологами Психолого-педагогічні засоби активізації процесу розуміння творчих стоматологічних задач
Завдання активізації процесу розуміння студентами творчих стоматологічних задач
Експериментальна програма активізації розуміння студентами творчих стоматологічних задач
Оцінка ефективності програми активізації процесу розуміння нестандартних стоматологічних задач
Загальні висновки
Список використаних джерел
Додатки