Экзамен. ГАСК, Россия, Имашева О.А., 2013 г.
При составлении ответов были использованы учебники Солововой,
Щукина, Гез, Подласый.
Методика как теория обучения иностранным языкам.
Прямые методы обучения иностранным языкам.
Сознательные методы обучения ин.яз.
Комбинированные методы обучения ин.яз.
Интенсивные методы обучения ин.яз.
Дидактические принципы обучения ин.яз.
Методические принципы обучения ин.яз.
Цели обучения ин.яз. как основополагающая методическая категория.
Знания, умения и навыки как компоненты содержания обучения ин.яз.
Средства обучения ин.яз.
Формирование произносительных навыков при обучении иностранным языкам.
Формирование лексических навыков при обучении иностранным языкам.
Формирование грамматических навыков при обучении иностранным языкам.
Обучение аудированию как виду речевой деятельности.
Обучение говорению как виду речевой деятельности.
Обучение чтению как виду речевой деятельности.
Обучение письму как виду речевой деятельности.
Контроль в обучении иностранным языкам.
Социокультурные умения при обучении ин.яз.
Мотивация и ее роль при обучении ин.яз.
Прямые методы обучения иностранным языкам.
Сознательные методы обучения ин.яз.
Комбинированные методы обучения ин.яз.
Интенсивные методы обучения ин.яз.
Дидактические принципы обучения ин.яз.
Методические принципы обучения ин.яз.
Цели обучения ин.яз. как основополагающая методическая категория.
Знания, умения и навыки как компоненты содержания обучения ин.яз.
Средства обучения ин.яз.
Формирование произносительных навыков при обучении иностранным языкам.
Формирование лексических навыков при обучении иностранным языкам.
Формирование грамматических навыков при обучении иностранным языкам.
Обучение аудированию как виду речевой деятельности.
Обучение говорению как виду речевой деятельности.
Обучение чтению как виду речевой деятельности.
Обучение письму как виду речевой деятельности.
Контроль в обучении иностранным языкам.
Социокультурные умения при обучении ин.яз.
Мотивация и ее роль при обучении ин.яз.