Мгпу, г.Москва, 2011, 56 стр.
Содержание представлено введением, двумя главами, заключением и списком литературы.
Первая глава посвящена проблемам семейного воспитания детей с нарушениями слуха дошкольного возраста. В ней также рассматриваются психическое развитие детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и перечисляются образовательные учреждения для детей с нарушениями слуха дошкольного возраста.
Вторая глава содержит параграф, который посвящен вопросу воспитания в семье детей с нарушениями слуха. Затрагивается важность роли семьи в воспитании ребенка, формы и основные направления воспитания, также методы воспитания детей с нарушениями слуха дошкольного возраста в семье. Выводятся основные положения по организации занятий с детьми с нарушениями слуха в домашних условиях.
Список литературы отражает основные работы отечественных сурдопедагогов, психологов и других специалистов, которые содержат необходимую базу для изучения заданной темы.
Содержание представлено введением, двумя главами, заключением и списком литературы.
Первая глава посвящена проблемам семейного воспитания детей с нарушениями слуха дошкольного возраста. В ней также рассматриваются психическое развитие детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и перечисляются образовательные учреждения для детей с нарушениями слуха дошкольного возраста.
Вторая глава содержит параграф, который посвящен вопросу воспитания в семье детей с нарушениями слуха. Затрагивается важность роли семьи в воспитании ребенка, формы и основные направления воспитания, также методы воспитания детей с нарушениями слуха дошкольного возраста в семье. Выводятся основные положения по организации занятий с детьми с нарушениями слуха в домашних условиях.
Список литературы отражает основные работы отечественных сурдопедагогов, психологов и других специалистов, которые содержат необходимую базу для изучения заданной темы.