Аудиолекции. — Автор неизвестен. — Выходные данные не приведены.
Общая психология как наука.
Общая характеристика психологии как науки. Объект и предмет психологии: предварительные определения.
Трудности определения предмета психологической науки.
Категория «деятельность» в психологической науке. Предварительные определения объекта и предмета психологии.
Место психологии в системе наук.
Психология и естественные наук.
Психология и общественные науки.
Психология и технические науки.
Другие отрасли психологии, в том числе фундаментальные.
Психология как наука.
Психология — наука или искусство? Психологическая наука и психологическая практика —.
Проблема соотношения житейской и научной психологии.
Возможные классификации конкретных психологических методов. Виды наблюдения в психологии Психологический эксперимент и его виды.
Измерение и другие методы психологической науки и практики.
Развитие представлений о предмете психологии Этапы развития научно-психологического знания . Учение о душе в философии и психологии Демокрита и Платона Проблемы души в творчестве Аристотеля Путь Р. Декарта к понятию сознания. Рефлексия как метод исследования сознания по Дж. Локку.
Предмет и метод эмпирической психологии сознания. Программа построения психологии как самостоятельной науки.
Ассоциация как механизм работы сознания.
Проблемы, понятия и направления современной зарубежной психологии — Возникновение психоанализа.
Методы изучения бессознательного по
3. Фрейду.
Структура психической жизни по З.Фрейду. Понятие влечения в психоанализе.
Поведение как предмет психологии в бихевиоризме.
Когнитивный необихевиоризм Э.Толмена. Понятие «промежуточные переменные» — Целостный подход в гештальтпсихологии. Понятие «гештальт».
Возникновение и развитие гуманистической психологии.
Информационный подход в когнитивной психологии.
Основные положения неклассической психологии.
Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева.
К проблеме неклассической психологии.
Социокультурный контекст возникновения школы Л. С. Выготского. Проблема социальной обусловленности сознания в зарубежной социологии и психологии.
Возникновение и развитие психики в филогенезе.
Возникновение, развитие и структура сознания, его место в психической деятельности человека.
Общая характеристика психологии как науки. Объект и предмет психологии: предварительные определения.
Трудности определения предмета психологической науки.
Категория «деятельность» в психологической науке. Предварительные определения объекта и предмета психологии.
Место психологии в системе наук.
Психология и естественные наук.
Психология и общественные науки.
Психология и технические науки.
Другие отрасли психологии, в том числе фундаментальные.
Психология как наука.
Психология — наука или искусство? Психологическая наука и психологическая практика —.
Проблема соотношения житейской и научной психологии.
Возможные классификации конкретных психологических методов. Виды наблюдения в психологии Психологический эксперимент и его виды.
Измерение и другие методы психологической науки и практики.
Развитие представлений о предмете психологии Этапы развития научно-психологического знания . Учение о душе в философии и психологии Демокрита и Платона Проблемы души в творчестве Аристотеля Путь Р. Декарта к понятию сознания. Рефлексия как метод исследования сознания по Дж. Локку.
Предмет и метод эмпирической психологии сознания. Программа построения психологии как самостоятельной науки.
Ассоциация как механизм работы сознания.
Проблемы, понятия и направления современной зарубежной психологии — Возникновение психоанализа.
Методы изучения бессознательного по
3. Фрейду.
Структура психической жизни по З.Фрейду. Понятие влечения в психоанализе.
Поведение как предмет психологии в бихевиоризме.
Когнитивный необихевиоризм Э.Толмена. Понятие «промежуточные переменные» — Целостный подход в гештальтпсихологии. Понятие «гештальт».
Возникновение и развитие гуманистической психологии.
Информационный подход в когнитивной психологии.
Основные положения неклассической психологии.
Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева.
К проблеме неклассической психологии.
Социокультурный контекст возникновения школы Л. С. Выготского. Проблема социальной обусловленности сознания в зарубежной социологии и психологии.
Возникновение и развитие психики в филогенезе.
Возникновение, развитие и структура сознания, его место в психической деятельности человека.