Нёмысова Е.А., Песикова А.С., Прасина М.А.
Картинный словарь шурышкарского, казымского, сургутского и ваховского диалектов хантыйского языка. Пособие для учащихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений.-СПб.: ООО «Миралл», 2008.- 96 с: илл.
ISBN 978-5-902499-41-1
«Картинный словарь шурышкарского, казымского, сургутского, ваховского диалектов хантыйского языка» поможет учащимся и учителю старших классов познакомиться о сходствах и диалектных различиях основного словарного состава хантыйского языка, а также поможет учителю организовать работу по расширению представления учащихся о разнообразии диалектной системы всего хантыйского языка, создать языковую среду на уроке в условиях, когда в классе учащиеся являются представителями разных диалектов, использовать учебные ситуации для развития связной хантыйской речи, реализовать принцип дифференцированного подхода к каждому ученику.
Работа со словарем будет способствовать знакомству с разными диалектами хантыйского языка и территориями, где они распространены, развитию логического мышления учащихся, формированию этнического самосознания учащихся, несмотря на диалектную раздробленность, как единого хантыйского народа, расширению кругозора учащихся, повышению интереса к изучению хантыйского языка, созданию единого литературного хантыйского языка. В связи с обогащением лексического запаса учащихся за счет диалектных различий, обучение повысит грамотность, позволит совершенствовать языковые знания, речевые умения и навыки, сформулирует навыки самостоятельной работы с книгой.
Картинный словарь шурышкарского, казымского, сургутского и ваховского диалектов хантыйского языка. Пособие для учащихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений.-СПб.: ООО «Миралл», 2008.- 96 с: илл.
ISBN 978-5-902499-41-1
«Картинный словарь шурышкарского, казымского, сургутского, ваховского диалектов хантыйского языка» поможет учащимся и учителю старших классов познакомиться о сходствах и диалектных различиях основного словарного состава хантыйского языка, а также поможет учителю организовать работу по расширению представления учащихся о разнообразии диалектной системы всего хантыйского языка, создать языковую среду на уроке в условиях, когда в классе учащиеся являются представителями разных диалектов, использовать учебные ситуации для развития связной хантыйской речи, реализовать принцип дифференцированного подхода к каждому ученику.
Работа со словарем будет способствовать знакомству с разными диалектами хантыйского языка и территориями, где они распространены, развитию логического мышления учащихся, формированию этнического самосознания учащихся, несмотря на диалектную раздробленность, как единого хантыйского народа, расширению кругозора учащихся, повышению интереса к изучению хантыйского языка, созданию единого литературного хантыйского языка. В связи с обогащением лексического запаса учащихся за счет диалектных различий, обучение повысит грамотность, позволит совершенствовать языковые знания, речевые умения и навыки, сформулирует навыки самостоятельной работы с книгой.