Зб. наукових праць. – К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014. –
Випуск 44 (68). – 278 c.
У збірнику наукових праць розглядаються актуальні проблеми наукових досліджень науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів, педагогів з психології Зміст Розділ І. Загальнотеоретичні та методологічні проблеми психології
Поліщук В. М. Генетичні та психогенетичні наукові підходи до вивчення вікових нормативних криз.
Чернобровкіна В. А. Внутрішня свобода особитості в локусі психотерапії.
Дубовик О. М. Наукові підходи до вивчення індивідуально-особистісних якостей майбутніх спеціальних психологів.
Долинська Л. В., Пенькова О. І. Самовдосконалення як умова становлення особитості.
Зінченко А. В. Психологічні реакції на захворювання та механізми захисту хворих на епілепсію.
Ніконова О. Ю. Запобігання насиллю в узалежненій сім’ї: з досвіду гендерної школи батьківсьва.
Бажутина С. Б., Рабогашвили Е. А. Исследование влияния индивидуального психологического консультирования на самоидентичность женщин-домохазяек.
Гусак В. М. Теоретичні підходи до розкриття змісту професійно-психологічної культури особистості.
Процик Л. С. Обдарованість особистості: історичний аспект розуміння проблеми.
Лебединська І. В. Феномен культури у контексті психологічної інтерпретації.
Кушель Н. А. Особливості рольових концепцій в психології: культурологічний аспект.
Чумак О. О. Соціальне мислення як чинник якості смислоутворення особистісних цінностей.
Шевякова І. П. Два полюси прагнення до досконалості.
Афоніна О. І. Практичні аспекти психологічної роботи з розвитку та формування емоційної зрілості особистості у період дорослості.
Кузовкова М. Психотерапевтичні можливості підтримки психічного здоров’я похилих людей
Брагина Н. В. Анализ теорий и исследований порядка рождения.
Анпілова Д. В. Психологічні складові якості життя: проблемне поле дослідження.
Баришева О. І. Оптимістичність особистості в контексті розуміння суб’єктивного життєвого простору людини.
Сафонова Н. В. Теоретические и методологические подходы к проблеме психологической помощи в преодолении негативных последствий психотравмирующего стресса.
Богданова С. А., Темрук О. В. Особливості прояву релігійних орієнтацій українців.
Звонок О. С. Образ фізичного Я як чинник усвідомлення себе жінкою в період дорослості. Розділ ІІ. Розвиток особистості в навчально-виховному процесі
Сундукова І. В. Діалогічні стосунки старшокласників зі світом як умова досягнення емоційного благополуччя.
Федорова О. М. Особливості творчої уяви осіб з глибокими порушеннями зору.
Михайлова І. В. Вікові особливості прояву турботи про себе.
Шопіна М. О. Психологічні особливості розвитку уяви у підлітковому віці.
Найдьонова Г. О., Терьошина І. В. Способи та методи розвитку комунікативної адаптації у дітей дошкільного віку.
Петренко В. Є. Психологічні чинники формування тривожності в учнів загальноосвітніх навчальних закладів нового типу.
Тихонова М. И. Психологическая помощь подросткам, переживших насилие в семье.
Курицина М. О. Особливості взаємозв’язку професійних настановлень та самооцінки особистості старшокласника.
Бернацька Л. В., Рєпкіна Н. В. Роль анімалотерапії в психокорекції агресивності дітей дошкільного віку.
Прядко Н. О. Психолого-педагогічні аспекти проблеми формування пізнавальних інтересів підлітків до вивчення фізики. Розділ ІІІ. Проблеми особистісно-професійного становлення спеціаліста
Мазаненко О. М. Взаємодія психолога і педагога в сучасних умовах освітнього простору.
Чепішко О. І. Дослідження динаміки розвитку професійної свідомості майбутніх вчителів соціогуманітарного профілю.
Дьоміна Г. А. Психолого-педагогічні особливості розвитку відповідальності у майбутніх фахівців соціально-психологічної сфери.
Воронюк І. В. Структурні перебудови внутрішніх технологій впливу як основа посилення креативності взаємодії вчителя з учнями.
Лотоцька-Голуб Л. Л. Особливості впливу комунікативних умінь на прояви емоційного вигорання лікарів.
Петрова А. С. Специфіка соціальних страхів студентів та динаміка їх прояву.
Василевська О. І. Сучасні тенденції казкотерапії в роботі практичного психолога.
Матяш І. М. Особливості прояву поведінкового компоненту чуйності як професійно значущої якості майбутнього вчителя.
Янкевич С. М. Особливості підготовки фахівців освітньої галузі до роботи із соціально дезадаптованими неповнолітніми.
Бевзюк І. М. Динаміка показників комунікативної компетентності майбутніх прокурорів.
Пашко Т. А. Досвід роботи з травматичними переживаннями клієнтів в практиці психотерапії: стратегії та специфічні особливості
У збірнику наукових праць розглядаються актуальні проблеми наукових досліджень науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів, педагогів з психології Зміст Розділ І. Загальнотеоретичні та методологічні проблеми психології
Поліщук В. М. Генетичні та психогенетичні наукові підходи до вивчення вікових нормативних криз.
Чернобровкіна В. А. Внутрішня свобода особитості в локусі психотерапії.
Дубовик О. М. Наукові підходи до вивчення індивідуально-особистісних якостей майбутніх спеціальних психологів.
Долинська Л. В., Пенькова О. І. Самовдосконалення як умова становлення особитості.
Зінченко А. В. Психологічні реакції на захворювання та механізми захисту хворих на епілепсію.
Ніконова О. Ю. Запобігання насиллю в узалежненій сім’ї: з досвіду гендерної школи батьківсьва.
Бажутина С. Б., Рабогашвили Е. А. Исследование влияния индивидуального психологического консультирования на самоидентичность женщин-домохазяек.
Гусак В. М. Теоретичні підходи до розкриття змісту професійно-психологічної культури особистості.
Процик Л. С. Обдарованість особистості: історичний аспект розуміння проблеми.
Лебединська І. В. Феномен культури у контексті психологічної інтерпретації.
Кушель Н. А. Особливості рольових концепцій в психології: культурологічний аспект.
Чумак О. О. Соціальне мислення як чинник якості смислоутворення особистісних цінностей.
Шевякова І. П. Два полюси прагнення до досконалості.
Афоніна О. І. Практичні аспекти психологічної роботи з розвитку та формування емоційної зрілості особистості у період дорослості.
Кузовкова М. Психотерапевтичні можливості підтримки психічного здоров’я похилих людей
Брагина Н. В. Анализ теорий и исследований порядка рождения.
Анпілова Д. В. Психологічні складові якості життя: проблемне поле дослідження.
Баришева О. І. Оптимістичність особистості в контексті розуміння суб’єктивного життєвого простору людини.
Сафонова Н. В. Теоретические и методологические подходы к проблеме психологической помощи в преодолении негативных последствий психотравмирующего стресса.
Богданова С. А., Темрук О. В. Особливості прояву релігійних орієнтацій українців.
Звонок О. С. Образ фізичного Я як чинник усвідомлення себе жінкою в період дорослості. Розділ ІІ. Розвиток особистості в навчально-виховному процесі
Сундукова І. В. Діалогічні стосунки старшокласників зі світом як умова досягнення емоційного благополуччя.
Федорова О. М. Особливості творчої уяви осіб з глибокими порушеннями зору.
Михайлова І. В. Вікові особливості прояву турботи про себе.
Шопіна М. О. Психологічні особливості розвитку уяви у підлітковому віці.
Найдьонова Г. О., Терьошина І. В. Способи та методи розвитку комунікативної адаптації у дітей дошкільного віку.
Петренко В. Є. Психологічні чинники формування тривожності в учнів загальноосвітніх навчальних закладів нового типу.
Тихонова М. И. Психологическая помощь подросткам, переживших насилие в семье.
Курицина М. О. Особливості взаємозв’язку професійних настановлень та самооцінки особистості старшокласника.
Бернацька Л. В., Рєпкіна Н. В. Роль анімалотерапії в психокорекції агресивності дітей дошкільного віку.
Прядко Н. О. Психолого-педагогічні аспекти проблеми формування пізнавальних інтересів підлітків до вивчення фізики. Розділ ІІІ. Проблеми особистісно-професійного становлення спеціаліста
Мазаненко О. М. Взаємодія психолога і педагога в сучасних умовах освітнього простору.
Чепішко О. І. Дослідження динаміки розвитку професійної свідомості майбутніх вчителів соціогуманітарного профілю.
Дьоміна Г. А. Психолого-педагогічні особливості розвитку відповідальності у майбутніх фахівців соціально-психологічної сфери.
Воронюк І. В. Структурні перебудови внутрішніх технологій впливу як основа посилення креативності взаємодії вчителя з учнями.
Лотоцька-Голуб Л. Л. Особливості впливу комунікативних умінь на прояви емоційного вигорання лікарів.
Петрова А. С. Специфіка соціальних страхів студентів та динаміка їх прояву.
Василевська О. І. Сучасні тенденції казкотерапії в роботі практичного психолога.
Матяш І. М. Особливості прояву поведінкового компоненту чуйності як професійно значущої якості майбутнього вчителя.
Янкевич С. М. Особливості підготовки фахівців освітньої галузі до роботи із соціально дезадаптованими неповнолітніми.
Бевзюк І. М. Динаміка показників комунікативної компетентності майбутніх прокурорів.
Пашко Т. А. Досвід роботи з травматичними переживаннями клієнтів в практиці психотерапії: стратегії та специфічні особливості