Зб. наукових праць. – К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014. –
Випуск 43 (67). – 417 c.
У збірнику наукових праць розглядаються актуальні проблеми наукових досліджень науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів, педагогів з психології Зміст Розділ І. Соціальна психологія та психотерапія: багатоаспектність виміру. Інноваційні технології психотерапії в підготовці психологів
Титаренко Т. М. Особистість у сучасному соціумі: сфери практикування.
Яценко Т. С. Універсальність законів цілісності психічного – основа професійної підготовки практичного психолога.
Булах І. С. Інтегративний підхід до використання психотехнологій у консультуванні та психотерапії клієнта.
Лушин П. В. К проблеме проектирования учебника для взрослых.
Мозговая Г. П., Бекетова Г. В., Мозговая З. Д. Психосоматика: медико – психологическая коррекция.
Шевченко Н. Ф. Психологічна допомога тяжко хворим пацієнтам: духовна складова відновленого сенсу життя.
Анопрієнко О. В. Порушення дитячо-батьківських взаємин як чинник виникнення хронічного стресу у підлітків.
Бородулькина Т. А. Опыт использования метафорических ассоциативных карт в преподавании психологических дисциплин.
Дубініна К. В. Іноваційні форми навчання у підготовці практичного психолога.
Зайчикова Т. В. Соціально-психологічні передумови виникнення синдрому вигорання у вчителів.
Захарченко В. Г. Моделирование профессиональной подготовки психолога: гештальт-подход.
Іщук О. В. Психологічний тренінг становлення професійної ідентичності студентів вищого навчального закладу.
Кутішенко В. П., Ставицька С. О. Психологічні аспекти кар’єрного зростання жінки.
Лазос Г. П. Технології застосування групової кататимно-імагінативної психотерапії (гкіп) у роботі з підлітками.
Мугаль С. О. Розвиток психосоматики як науки.
Омельченко Я. М. Особливості психотерапії стосунків у сучасній родині засобами символ драми.
Скляренко О. М. Особливості формулювання терапевтичного випадку у когнітивно-поведінковій психотерапії.
Федоренко А. Ф. Психологічні особливості взаємозв’язку адаптації та соціалізації особистості в контексті досліджень соціальної психології та психотерапії.
Шпак С. Г. Вплив тривожності на механізми адаптації дітей молодшого шкільного віку.
Шубертій Н. Г. Розвиваючі можливості тренінгу творчої спонтанності.
Ханецька Т. І. Професійне висловлювання як спосіб психологічного впливу у практичній діяльності психолога. Розділ II. Методи дослідження соціально-психологічних процесів у малих та великих групах в сучасному глобалізованому світі. Соціальна психологія в контексті надання психологічної допомоги
Андрущенко Т. В. Психологічні засоби маніпулювання свідомістю громадян у сучасних політичних процесах.
Чернобровкин В. Н., Литвинчук А. Н. Психодиагностика склонности к манипуляции
Бігун Н. І. Батьківське ставлення як чинник психічного розвитку дитини.
Бушуєва Т. В. Методологічна проблема предмета психодіагностики: підходи до розв’язання.
Вареніч В. В. Роль емоційної стійкості в професійній діяльності працівників соціальної сфери.
Волошина В. В. Психологічна парадигма аксіотехнології підготовки майбутнього психолога до професійної діяльності.
Гукова А. М. Адаптація дітей мігрантів до умов іноетнічного середовища.
Гула Н. В. Психологічні особливості саморегуляції особистості та її роль у подоланні негативних психічних станів.
Зеленін В. В. Життєві сценарії як можливі передумови психологічних бар'єрів професійної самоактуалізації музикантів-виконавців.
Коваленко О. Г. Обґрунтування програми впливу на міжособистісне спілкування осіб похилого віку.
Ковальчук Д. В. Соціально-психологічний контекст розвитку образу тіла.
Лапченко І. О. Формування готовності до викладацької діяльності як завдання магістратури.
Маляр О. І. Психологічне дослідження взаємозв’язку розвитку довільної сфери з емоційними проявами дітей молодшого шкільного віку.
Марусинець М. М. Рефлексія як засіб інноваційної діяльності вчителя.
Мішкулинець О. О. Формування "Я образу" в процесі соціально-психологічної адаптації молодшого школяра.
Мирошник О. Г. Рефлепрактика у розвитку рефлексивності вчителя.
Отич Д. Д. Психологічні особливості розвитку я-концепції особистості в різні вікові періоди
Панченко С. М. Особливості психологічної допомоги дорослим засобами Inteet-технологій.
Праченко О. К. Психологічні особливості взаємозалежності рівня толерантності та схильності до міжособистісних конфліктів особистості юнацького віку
Походенко С. В. Мотивація особистості як чинник інтересу до політики
Репецька А. В. Екзистенціальна активність та екзистенціальна рефлексія в структурі особистісного самовизначення студентів.
Рудюк Л. К. Психологічні підходи до визначення структурно-змістових характеристик професійної я-концепціі особистості.
Скрипаченко Т. В. Дослідження феномену стрессу.
Смольникова Г. В. Методи дослідження спілкування дітей в умовах різновікової групи.
Чеканська Л. М. Особливості використання розвивальної кінезіологічної програми з ліворукими дітьми в учбовій діяльності. Розділ ІІІ. Соціально-психологічні, культурологічні та релігійні проблеми розвитку духовності особистості
Ставицька С. О. Теоретичний аналіз основних психологічних підходів до розуміння проблеми розвитку духовності особистості.
Ставицька С. О., Пилипенко Н. Г. Життєвий шлях особистості у вимірі її духовності.
Алєксєєва Ю. А. Конструювання методики дослідження віри.
Бугерко Я. М. Духовні виміри ціннісно-смислової сфери особистості студентів вузу.
Горбенко Ю. Л. Особливості розвитку духовності особистості в умовах сучасного суспільства.
Кізіма В. В. Самотність як соціально-психологічна категорія.
Кондратенко І. Г. Теоретичний аналіз проблеми становлення і розвитку системи цінностей особистості.
Лохвицька Л. В. Моральний розвиток дошкільників: теоретичний аналіз сутності та особливостей.
Лукасевич О. А. Духовність як інтегральна психологічна ознака зрілості особистості.
Патинок О. П. Духовність як основа професійної відповідальності майбутніх фахівців соціальної сфери.
Перетятько В. А. Волонтерство та формування духовних цінностей і ціннісних орієнтацій.
Романова Ю. В. Розвиток особистісного потенціалу майбутніх психологів за допомогою програми оптимізації ціннісних детермінант професійного мислення студентів (за результатами експериментального дослідження).
Сафіулліна Ю. В. Динаміка відповідальності студентів вищих навчальних закладів.
Ставицький Г. А. Розвиток віротерпимості та толерантності молоді засобами релігійної просвіти.
Томіліна О. Л. Завдання розвитку екологічних уявлень та екологічної свідомості в контексті духовності особистості
У збірнику наукових праць розглядаються актуальні проблеми наукових досліджень науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів, педагогів з психології Зміст Розділ І. Соціальна психологія та психотерапія: багатоаспектність виміру. Інноваційні технології психотерапії в підготовці психологів
Титаренко Т. М. Особистість у сучасному соціумі: сфери практикування.
Яценко Т. С. Універсальність законів цілісності психічного – основа професійної підготовки практичного психолога.
Булах І. С. Інтегративний підхід до використання психотехнологій у консультуванні та психотерапії клієнта.
Лушин П. В. К проблеме проектирования учебника для взрослых.
Мозговая Г. П., Бекетова Г. В., Мозговая З. Д. Психосоматика: медико – психологическая коррекция.
Шевченко Н. Ф. Психологічна допомога тяжко хворим пацієнтам: духовна складова відновленого сенсу життя.
Анопрієнко О. В. Порушення дитячо-батьківських взаємин як чинник виникнення хронічного стресу у підлітків.
Бородулькина Т. А. Опыт использования метафорических ассоциативных карт в преподавании психологических дисциплин.
Дубініна К. В. Іноваційні форми навчання у підготовці практичного психолога.
Зайчикова Т. В. Соціально-психологічні передумови виникнення синдрому вигорання у вчителів.
Захарченко В. Г. Моделирование профессиональной подготовки психолога: гештальт-подход.
Іщук О. В. Психологічний тренінг становлення професійної ідентичності студентів вищого навчального закладу.
Кутішенко В. П., Ставицька С. О. Психологічні аспекти кар’єрного зростання жінки.
Лазос Г. П. Технології застосування групової кататимно-імагінативної психотерапії (гкіп) у роботі з підлітками.
Мугаль С. О. Розвиток психосоматики як науки.
Омельченко Я. М. Особливості психотерапії стосунків у сучасній родині засобами символ драми.
Скляренко О. М. Особливості формулювання терапевтичного випадку у когнітивно-поведінковій психотерапії.
Федоренко А. Ф. Психологічні особливості взаємозв’язку адаптації та соціалізації особистості в контексті досліджень соціальної психології та психотерапії.
Шпак С. Г. Вплив тривожності на механізми адаптації дітей молодшого шкільного віку.
Шубертій Н. Г. Розвиваючі можливості тренінгу творчої спонтанності.
Ханецька Т. І. Професійне висловлювання як спосіб психологічного впливу у практичній діяльності психолога. Розділ II. Методи дослідження соціально-психологічних процесів у малих та великих групах в сучасному глобалізованому світі. Соціальна психологія в контексті надання психологічної допомоги
Андрущенко Т. В. Психологічні засоби маніпулювання свідомістю громадян у сучасних політичних процесах.
Чернобровкин В. Н., Литвинчук А. Н. Психодиагностика склонности к манипуляции
Бігун Н. І. Батьківське ставлення як чинник психічного розвитку дитини.
Бушуєва Т. В. Методологічна проблема предмета психодіагностики: підходи до розв’язання.
Вареніч В. В. Роль емоційної стійкості в професійній діяльності працівників соціальної сфери.
Волошина В. В. Психологічна парадигма аксіотехнології підготовки майбутнього психолога до професійної діяльності.
Гукова А. М. Адаптація дітей мігрантів до умов іноетнічного середовища.
Гула Н. В. Психологічні особливості саморегуляції особистості та її роль у подоланні негативних психічних станів.
Зеленін В. В. Життєві сценарії як можливі передумови психологічних бар'єрів професійної самоактуалізації музикантів-виконавців.
Коваленко О. Г. Обґрунтування програми впливу на міжособистісне спілкування осіб похилого віку.
Ковальчук Д. В. Соціально-психологічний контекст розвитку образу тіла.
Лапченко І. О. Формування готовності до викладацької діяльності як завдання магістратури.
Маляр О. І. Психологічне дослідження взаємозв’язку розвитку довільної сфери з емоційними проявами дітей молодшого шкільного віку.
Марусинець М. М. Рефлексія як засіб інноваційної діяльності вчителя.
Мішкулинець О. О. Формування "Я образу" в процесі соціально-психологічної адаптації молодшого школяра.
Мирошник О. Г. Рефлепрактика у розвитку рефлексивності вчителя.
Отич Д. Д. Психологічні особливості розвитку я-концепції особистості в різні вікові періоди
Панченко С. М. Особливості психологічної допомоги дорослим засобами Inteet-технологій.
Праченко О. К. Психологічні особливості взаємозалежності рівня толерантності та схильності до міжособистісних конфліктів особистості юнацького віку
Походенко С. В. Мотивація особистості як чинник інтересу до політики
Репецька А. В. Екзистенціальна активність та екзистенціальна рефлексія в структурі особистісного самовизначення студентів.
Рудюк Л. К. Психологічні підходи до визначення структурно-змістових характеристик професійної я-концепціі особистості.
Скрипаченко Т. В. Дослідження феномену стрессу.
Смольникова Г. В. Методи дослідження спілкування дітей в умовах різновікової групи.
Чеканська Л. М. Особливості використання розвивальної кінезіологічної програми з ліворукими дітьми в учбовій діяльності. Розділ ІІІ. Соціально-психологічні, культурологічні та релігійні проблеми розвитку духовності особистості
Ставицька С. О. Теоретичний аналіз основних психологічних підходів до розуміння проблеми розвитку духовності особистості.
Ставицька С. О., Пилипенко Н. Г. Життєвий шлях особистості у вимірі її духовності.
Алєксєєва Ю. А. Конструювання методики дослідження віри.
Бугерко Я. М. Духовні виміри ціннісно-смислової сфери особистості студентів вузу.
Горбенко Ю. Л. Особливості розвитку духовності особистості в умовах сучасного суспільства.
Кізіма В. В. Самотність як соціально-психологічна категорія.
Кондратенко І. Г. Теоретичний аналіз проблеми становлення і розвитку системи цінностей особистості.
Лохвицька Л. В. Моральний розвиток дошкільників: теоретичний аналіз сутності та особливостей.
Лукасевич О. А. Духовність як інтегральна психологічна ознака зрілості особистості.
Патинок О. П. Духовність як основа професійної відповідальності майбутніх фахівців соціальної сфери.
Перетятько В. А. Волонтерство та формування духовних цінностей і ціннісних орієнтацій.
Романова Ю. В. Розвиток особистісного потенціалу майбутніх психологів за допомогою програми оптимізації ціннісних детермінант професійного мислення студентів (за результатами експериментального дослідження).
Сафіулліна Ю. В. Динаміка відповідальності студентів вищих навчальних закладів.
Ставицький Г. А. Розвиток віротерпимості та толерантності молоді засобами релігійної просвіти.
Томіліна О. Л. Завдання розвитку екологічних уявлень та екологічної свідомості в контексті духовності особистості