Электронный методический журнал для родителей, воспитывающих детей
с особыми нуждами. – г.о. Новокуйбышевск, 2009, - 171 с. Отв. Ред.
Ульянова Ю.А.
Аннотация.
Электронный методический журнал, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания «особых» детей. Методисты готовы оказать помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с особыми потребностями.
Данный выпуск электронного журнала посвящен вопросам коррекции оптической формы дисграфии, дислексии у школьников. Информация, представленная в этом номере, будет актуальна также для родителей, которые хотят предотвратить появление нарушений письменной речи у своих детей.
В октябре мы предлагаем познакомиться с примерами игр, заданий и упражнений, способствующих развитию зрительного восприятия и узнавания, внимания, пространственной ориентировки и представлений, зрительно-моторных координаций, графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Помните, что для достижения стойкого результата необходимо заниматься с ребенком регулярно, постепенно увеличивая сложность заданий.
Сотрудники Территориального агентства специального образования (ТАСО) готовы предоставить для вас широкий спектр услуг в области сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Наши методисты оказывают помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с ограниченными возможностями здоровья. Содержание.
Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.
«Оптические» ошибки при чтении и письме. Механизм и проявление оптической дисграфии, дислексии.
Основные направления и этапы коррекционной работы при оптической дисграфии.
Профилактика оптической дисграфии, дислексии. Информация для родителей детей дошкольного возраста. Играем-развиваем.
Развиваем пространственные представления. Упражнения, направленные на развитие пространственных представлений, зрительного восприятия, зрительно-моторной координации, внимания у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Игра-презентация «Что лишнее?». Игра направлена на развитие логического мышления, зрительного восприятия, внимания.
Упражнения при смешении букв по зрительно-пространственному сходству.
Учимся ориентироваться в пространстве. Упражнения, направленные на развитие пространственной ориентировки, представлений у детей дошкольного и школьного возрастов.
Учимся ориентироваться в схеме тела.
Учимся различать размер и величину.
Учимся различать формы предметов.
Развиваем зрительно-моторную координацию.
Учимся различать цвета.
Развитие графических навыков письма у дошкольников.
Игры, способствующие запоминанию образов букв.
Игра «Какие буквы спрятались?». Игра направлена на формирование зрительного буквенного гнозиса.
Упражнение «От какой буквы деталь?». Упражнение направлено на формирование зрительного буквенного гнозиса, развитие внимания.
Упражнение «Узор из букв». Упражнение направлено на формирование зрительного буквенного гнозиса, развитие внимания.
Упражнения на дифференциацию смешиваемых пар букв.
Учимся различать буквы б – д. Занятия для детей, смешивающих буквы б-д на письме.
Учимся различать буквы о - а. Занятия для детей, смешивающих буквы о – а на письме.
Учимся различать буквы у – и. Занятия для детей, смешивающих буквы у – и на письме.
Учимся различать буквы п – т. Занятия для детей, смешивающих буквы п – т на письме.
Учимся различать буквы и - ш. Занятия для детей, смешивающих буквы и – ш на письме.
Учимся различать буквы м – л. Занятия для детей, смешивающих буквы м – л на письме.
Учимся различать буквы к - н. Занятия для детей, смешивающих буквы к – н на письме.
Учимся различать буквы Е – З. Занятия для детей, смешивающих буквы Е - З на письме.
Учимся различать буквы и - ц – д. Занятия для детей, смешивающих буквы и - ц на письме.
Учимся различать буквы ц – щ. Занятия для детей, смешивающих буквы ц - щ на письме.
Учимся различать буквы ш - щ. Занятия для детей, смешивающих буквы ш - щ на письме. Консультации специалистов.
Консультация логопеда. Ответ на вопрос родителей о влиянии пальчиковых игр на речевое развитие ребенка.
Консультация психолога. Ответ на вопрос родителей об использовании пальчикового театра для развития ребенка.
Консультации специалистов ТАСО. График консультаций для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Полезные ссылки. Список сайтов, рекомендуемых родителям.
Рекомендуемая литература по тематике выпуска. Фабрика игрушек.
С буквами играем – моторику развиваем. Игровые упражнения с пособиями, изготовленными своими руками.
Конструктор «Развитие». Развивающее пособие для детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Электронный методический журнал, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания «особых» детей. Методисты готовы оказать помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с особыми потребностями.
Данный выпуск электронного журнала посвящен вопросам коррекции оптической формы дисграфии, дислексии у школьников. Информация, представленная в этом номере, будет актуальна также для родителей, которые хотят предотвратить появление нарушений письменной речи у своих детей.
В октябре мы предлагаем познакомиться с примерами игр, заданий и упражнений, способствующих развитию зрительного восприятия и узнавания, внимания, пространственной ориентировки и представлений, зрительно-моторных координаций, графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Помните, что для достижения стойкого результата необходимо заниматься с ребенком регулярно, постепенно увеличивая сложность заданий.
Сотрудники Территориального агентства специального образования (ТАСО) готовы предоставить для вас широкий спектр услуг в области сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Наши методисты оказывают помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с ограниченными возможностями здоровья. Содержание.
Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.
«Оптические» ошибки при чтении и письме. Механизм и проявление оптической дисграфии, дислексии.
Основные направления и этапы коррекционной работы при оптической дисграфии.
Профилактика оптической дисграфии, дислексии. Информация для родителей детей дошкольного возраста. Играем-развиваем.
Развиваем пространственные представления. Упражнения, направленные на развитие пространственных представлений, зрительного восприятия, зрительно-моторной координации, внимания у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Игра-презентация «Что лишнее?». Игра направлена на развитие логического мышления, зрительного восприятия, внимания.
Упражнения при смешении букв по зрительно-пространственному сходству.
Учимся ориентироваться в пространстве. Упражнения, направленные на развитие пространственной ориентировки, представлений у детей дошкольного и школьного возрастов.
Учимся ориентироваться в схеме тела.
Учимся различать размер и величину.
Учимся различать формы предметов.
Развиваем зрительно-моторную координацию.
Учимся различать цвета.
Развитие графических навыков письма у дошкольников.
Игры, способствующие запоминанию образов букв.
Игра «Какие буквы спрятались?». Игра направлена на формирование зрительного буквенного гнозиса.
Упражнение «От какой буквы деталь?». Упражнение направлено на формирование зрительного буквенного гнозиса, развитие внимания.
Упражнение «Узор из букв». Упражнение направлено на формирование зрительного буквенного гнозиса, развитие внимания.
Упражнения на дифференциацию смешиваемых пар букв.
Учимся различать буквы б – д. Занятия для детей, смешивающих буквы б-д на письме.
Учимся различать буквы о - а. Занятия для детей, смешивающих буквы о – а на письме.
Учимся различать буквы у – и. Занятия для детей, смешивающих буквы у – и на письме.
Учимся различать буквы п – т. Занятия для детей, смешивающих буквы п – т на письме.
Учимся различать буквы и - ш. Занятия для детей, смешивающих буквы и – ш на письме.
Учимся различать буквы м – л. Занятия для детей, смешивающих буквы м – л на письме.
Учимся различать буквы к - н. Занятия для детей, смешивающих буквы к – н на письме.
Учимся различать буквы Е – З. Занятия для детей, смешивающих буквы Е - З на письме.
Учимся различать буквы и - ц – д. Занятия для детей, смешивающих буквы и - ц на письме.
Учимся различать буквы ц – щ. Занятия для детей, смешивающих буквы ц - щ на письме.
Учимся различать буквы ш - щ. Занятия для детей, смешивающих буквы ш - щ на письме. Консультации специалистов.
Консультация логопеда. Ответ на вопрос родителей о влиянии пальчиковых игр на речевое развитие ребенка.
Консультация психолога. Ответ на вопрос родителей об использовании пальчикового театра для развития ребенка.
Консультации специалистов ТАСО. График консультаций для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Полезные ссылки. Список сайтов, рекомендуемых родителям.
Рекомендуемая литература по тематике выпуска. Фабрика игрушек.
С буквами играем – моторику развиваем. Игровые упражнения с пособиями, изготовленными своими руками.
Конструктор «Развитие». Развивающее пособие для детей дошкольного и младшего школьного возрастов.