Электронный методический журнал для родителей, воспитывающих детей
с особыми нуждами. – г. о. Новокуйбышевск, 2008, - 119 с. Отв. Ред.
Ульянова Ю.А.
Аннотация.
Электронный методический журнал, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания «особых» детей. Методисты готовы оказать помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с особыми потребностями.
В вашей семье есть ребенок-дошколенок и вам захотелось научить его читать? Наверное, вы уже приобрели яркую красочную Азбуку или Букварь для малыша. А может, вы уже пробовали научить его читать, но что-то не получилось? В любом случае этот выпуск электронного журнала именно для тех взрослых, которые хотят помочь своему ребенку научиться читать и писать. Четвертый выпуск электронного сборника содержит рекомендации специалистов по вопросам обучения детей основам грамоты, ответы на наиболее актуальные для родителей вопросы, описание последовательности предъявления и усложнения материала, примеры игр, заданий, упражнений, способствующих совершенствованию психологической базы чтения и письма. Содержание.
Официальная информация.
Приказ министерства образования и науки Самарской области № 82- од «Об утверждении Положения об организации образования детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях Самарской области».
Приказ Главного управления образования Администрации области №173-од о Положении о специальных (коррекционных) группах для подростков с проблемами в развитии в учреждениях начального профессионального образования Самарской области.
Письмо Министерства образования РФ о приеме детей-инвалидов в образовательные учреждения. О детях с особыми нуждами.
Почему ребенок не хочет читать?.
Советы родителям по обучению детей чтению.
Немного о скорости чтения.
Советы по подготовке руки дошкольника к письму.
Готов ли ребенок к школе? Проблема школьной зрелости. Играем-развиваем.
Игры, способствующие запоминанию образов букв. Упражнения направлены на развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста звуко-буквенных связей, закрепление зрительных образов букв.
Упражнение «Разрезные буквы». Упражнение направлено на развитие зрительного восприятия, пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Упражнение «Узор из букв». Упражнение направлено на формирование зрительного восприятия, пространственного и образного мышления, зрительного восприятия у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Упражнения «Найди и подчеркни». Упражнения направлены на развитие устойчивости и объема внимания, зрительного гнозиса, навыков самоконтроля.
у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Игра «Какая буква выглянула в окошко?». Упражнение направлено на развитие пространственного мышления и внимания у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Игра «От какой буквы деталь?». Упражнения для развития воображения, зрительного восприятия, внимания, предупреждения ошибок при написании букв
у детей 5-7 лет.
Упражнение «Какие буквы спрятались?». Упражнение для развития зрительного восприятия, внимания у детей 5-8 лет.
Упражнение «Какая буква следующая?» Упражнение для развития внимания, логического мышления у детей 5-8 лет.
Упражнение «Письмо на спине». Упражнение для закрепления образов букв, различения сходных букв для детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Упражнения, способствующие запоминанию слогов. Упражнения направлены на развитие навыков слогового анализа и синтеза, зрительного восприятия, памяти, внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста. 3 стр.
Игра «Слоговой домик». Игра направлена на развитие навыков слогового чтения, внимания, мотивации учебной деятельности.
Упражнение «Слоговая раскраска». Упражнение способствует развитию навыков слогового чтения, зрительной памяти, внимания. 2стр.
Упражнение «Слог + картинка». Упражнение способствуют раннему формированию осмысленного чтения.
Упражнение «Цепочки слов». Упражнение способствует выработке осмысленного чтения слов.
Игра «Вставь букву». Игра развивает навыки осмысленного чтения, понимания смыслоразличительного значения букв, фонематический слух.
Упражнение «Слово + картинка». Упражнение направлено на развитие навыка осмысленного чтения слов, зрительной памяти, мышления.
Упражнения в синтезе слов. Упражнения способствуют развитию навыков слогового синтеза, словоизменения у детей старшего дошкольного – младшего школьного возраста.
Упражнение «Угадай по половинке». Упражнение способствует развитию зрительного гнозиса, профилактике ошибок при письме у детей 5 – 8 лет. 1 стр.
Игра «Подбери слово». Игра направлена на развитие навыков осмысленного чтения, мышления у детей 5 – 10 лет.
Упражнение «Изографы». Упражнение способствует развитию навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, буквенного гнозиса, внимания у детей 5 – 10 лет.
Игра «Геоборды». Игра направлена на развитие звуко-буквенного анализа и синтеза, внимания, мышления у детей школьного возраста.
Упражнения «От словосочетания к предложению». Упражнения способствуют развитию навыков осмысленного чтения словосочетаний, предложений, развитию грамматического строя речи у детей школьного возраста.
Упражнения на усвоение и автоматизацию понятий «вперед – назад», «справа – слева». Упражнения направлены на развитие пространственной ориентировки, зрительного восприятия, понимания логико-грамматических конструкций.у детей 3-7 лет.
Игра «Фигурное лото». Упражнение направлено на развитие пространственного мышления, зрительного гнозиса, внимания у детей 4-8 лет.
Упражнение «Слева, справа, ниже, выше – нарисуешь, как услышишь». Упражнение для развития умения ориентироваться в пространстве, используя понятия "лево", "право", "верх", "низ", "между", "над", "под", "за" и т. д. у детей 5-7 лет.
Упражнение «Графический диктант». Упражнение направлено на развитие навыка ориентировки на листе бумаги, устойчивости, переключаемости внимания у детей 6 – 8 лет.
Упражнение «Помоги пчелке собрать урожай». Упражнение для развития внимания, зрительно-моторной координации, навыков звукового синтеза у детей 6-10 лет.
Упражнение «В гости к другу». Упражнение для развития логического мышления у детей 5-7 лет.
Игры со словами. Упражнение для развития интереса к речи, воображения у детей дошкольного и школьного возраста.
Игры «охотников за словами». Упражнение направлено на привлечение внимания детей к речи, развитие навыков составления связного высказывания, внимания, памяти, словесно-логического мышления, самоконтроля. Консультации специалистов.
Консультация логопеда. Ответы на вопросы родителей о наиболее оптимальном возрасте для обучения ребенка чтению, рекомендации родителям по коррекции речевых ошибок детей.
Консультация психолога. Рекомендации по развитию самостоятельности детей, воспитанию у ребенка уважения к себе и окружающим.
Консультации специалистов ТАСО. График консультаций родителей, воспитывающих детей с особыми нуждами. Фабрика игрушек.
Оригинальные поделки своими руками для совместного творчества родителей и детей дошкольного возраста с анимационными инструкциями и выкройками.
Электронный методический журнал, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания «особых» детей. Методисты готовы оказать помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с особыми потребностями.
В вашей семье есть ребенок-дошколенок и вам захотелось научить его читать? Наверное, вы уже приобрели яркую красочную Азбуку или Букварь для малыша. А может, вы уже пробовали научить его читать, но что-то не получилось? В любом случае этот выпуск электронного журнала именно для тех взрослых, которые хотят помочь своему ребенку научиться читать и писать. Четвертый выпуск электронного сборника содержит рекомендации специалистов по вопросам обучения детей основам грамоты, ответы на наиболее актуальные для родителей вопросы, описание последовательности предъявления и усложнения материала, примеры игр, заданий, упражнений, способствующих совершенствованию психологической базы чтения и письма. Содержание.
Официальная информация.
Приказ министерства образования и науки Самарской области № 82- од «Об утверждении Положения об организации образования детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях Самарской области».
Приказ Главного управления образования Администрации области №173-од о Положении о специальных (коррекционных) группах для подростков с проблемами в развитии в учреждениях начального профессионального образования Самарской области.
Письмо Министерства образования РФ о приеме детей-инвалидов в образовательные учреждения. О детях с особыми нуждами.
Почему ребенок не хочет читать?.
Советы родителям по обучению детей чтению.
Немного о скорости чтения.
Советы по подготовке руки дошкольника к письму.
Готов ли ребенок к школе? Проблема школьной зрелости. Играем-развиваем.
Игры, способствующие запоминанию образов букв. Упражнения направлены на развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста звуко-буквенных связей, закрепление зрительных образов букв.
Упражнение «Разрезные буквы». Упражнение направлено на развитие зрительного восприятия, пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Упражнение «Узор из букв». Упражнение направлено на формирование зрительного восприятия, пространственного и образного мышления, зрительного восприятия у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Упражнения «Найди и подчеркни». Упражнения направлены на развитие устойчивости и объема внимания, зрительного гнозиса, навыков самоконтроля.
у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Игра «Какая буква выглянула в окошко?». Упражнение направлено на развитие пространственного мышления и внимания у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Игра «От какой буквы деталь?». Упражнения для развития воображения, зрительного восприятия, внимания, предупреждения ошибок при написании букв
у детей 5-7 лет.
Упражнение «Какие буквы спрятались?». Упражнение для развития зрительного восприятия, внимания у детей 5-8 лет.
Упражнение «Какая буква следующая?» Упражнение для развития внимания, логического мышления у детей 5-8 лет.
Упражнение «Письмо на спине». Упражнение для закрепления образов букв, различения сходных букв для детей дошкольного и младшего школьного возрастов.
Упражнения, способствующие запоминанию слогов. Упражнения направлены на развитие навыков слогового анализа и синтеза, зрительного восприятия, памяти, внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста. 3 стр.
Игра «Слоговой домик». Игра направлена на развитие навыков слогового чтения, внимания, мотивации учебной деятельности.
Упражнение «Слоговая раскраска». Упражнение способствует развитию навыков слогового чтения, зрительной памяти, внимания. 2стр.
Упражнение «Слог + картинка». Упражнение способствуют раннему формированию осмысленного чтения.
Упражнение «Цепочки слов». Упражнение способствует выработке осмысленного чтения слов.
Игра «Вставь букву». Игра развивает навыки осмысленного чтения, понимания смыслоразличительного значения букв, фонематический слух.
Упражнение «Слово + картинка». Упражнение направлено на развитие навыка осмысленного чтения слов, зрительной памяти, мышления.
Упражнения в синтезе слов. Упражнения способствуют развитию навыков слогового синтеза, словоизменения у детей старшего дошкольного – младшего школьного возраста.
Упражнение «Угадай по половинке». Упражнение способствует развитию зрительного гнозиса, профилактике ошибок при письме у детей 5 – 8 лет. 1 стр.
Игра «Подбери слово». Игра направлена на развитие навыков осмысленного чтения, мышления у детей 5 – 10 лет.
Упражнение «Изографы». Упражнение способствует развитию навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, буквенного гнозиса, внимания у детей 5 – 10 лет.
Игра «Геоборды». Игра направлена на развитие звуко-буквенного анализа и синтеза, внимания, мышления у детей школьного возраста.
Упражнения «От словосочетания к предложению». Упражнения способствуют развитию навыков осмысленного чтения словосочетаний, предложений, развитию грамматического строя речи у детей школьного возраста.
Упражнения на усвоение и автоматизацию понятий «вперед – назад», «справа – слева». Упражнения направлены на развитие пространственной ориентировки, зрительного восприятия, понимания логико-грамматических конструкций.у детей 3-7 лет.
Игра «Фигурное лото». Упражнение направлено на развитие пространственного мышления, зрительного гнозиса, внимания у детей 4-8 лет.
Упражнение «Слева, справа, ниже, выше – нарисуешь, как услышишь». Упражнение для развития умения ориентироваться в пространстве, используя понятия "лево", "право", "верх", "низ", "между", "над", "под", "за" и т. д. у детей 5-7 лет.
Упражнение «Графический диктант». Упражнение направлено на развитие навыка ориентировки на листе бумаги, устойчивости, переключаемости внимания у детей 6 – 8 лет.
Упражнение «Помоги пчелке собрать урожай». Упражнение для развития внимания, зрительно-моторной координации, навыков звукового синтеза у детей 6-10 лет.
Упражнение «В гости к другу». Упражнение для развития логического мышления у детей 5-7 лет.
Игры со словами. Упражнение для развития интереса к речи, воображения у детей дошкольного и школьного возраста.
Игры «охотников за словами». Упражнение направлено на привлечение внимания детей к речи, развитие навыков составления связного высказывания, внимания, памяти, словесно-логического мышления, самоконтроля. Консультации специалистов.
Консультация логопеда. Ответы на вопросы родителей о наиболее оптимальном возрасте для обучения ребенка чтению, рекомендации родителям по коррекции речевых ошибок детей.
Консультация психолога. Рекомендации по развитию самостоятельности детей, воспитанию у ребенка уважения к себе и окружающим.
Консультации специалистов ТАСО. График консультаций родителей, воспитывающих детей с особыми нуждами. Фабрика игрушек.
Оригинальные поделки своими руками для совместного творчества родителей и детей дошкольного возраста с анимационными инструкциями и выкройками.