М.: Молодой ученый. — 120 с. — ISSN 2072-0297.
Содержание:
Педагогика
Базаева О.Н. Проблемы речевых нарушений у детей города Шатуры и Шатурского района Московской области
Воробьева Т.П. Ценностно-смысловые ориентиры содержания обучения и стратегия развития отечественной системы образования
Воронцова И.В. Сетевые педагогические сообщества как форма повышения профессиональной компетентности учителя
Козлова М.М. Проектная деятельность младших школьников
Козлова Н.А. Причины возникновения трудностей в обучении детей младшего школьного возраста
Колоницкая О.Л. Закономерности реализации человекосообразного подхода в условиях информатизации системы высшего профессионального образования
Копылова Н.Г. Мониторинг здоровья школьников
Косолапова Е.А. Сайт группы как эффективная и недавно появившаяся форма в работе с родителями воспитанников ДОУ
Косыбаева У.А., Кауымбек И.С., Оразбекова Р.А., Жакупова З.Т., Капарова А.А. Пути совершенствования методики преподавания математики на основе интеграции программы Flash, языка HTML и инновационных технологий
Крайнова И.Е. Формирование информационной культуры на уроках английского языка
Кретова С.Б. Урок литературы в 10 классе. Анализ текста эпического произведения (ро-ман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», часть 1, глава 1)
Лисовая Е.Н. Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасности поведения на дорогах
Лисовая Е.Н. Интегрированное занятие по музыкальной и изобразительной деятельности
Малышева О.К., Жесткова Е.А. Элементы театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе
Малькова Е.Ю., Фомичёва И.Б. Математики в годы Великой Отечественной войны
Маметьева Е.С. Роль ценностно-смыслового компонента в концепции обновления содержания школьного образования
Мелкозёрова Е.В. Рабочая программа коррекционной деятельности по преодолению фонетического и фонетико-фонематического недоразвития речи у детей 5–7 лет общеразвивающего ДОУ, не имеющего в своей структкре специализированных групп
Петрова И.Ю. Мастер-класс. Занятие в подготовительной речевой группе. Дифференциация звуков т — ть, д — дь в слогах, словах, предложениях
Петропавлова Г.В. Развитие познавательных особенностей у обучающихся с ОВЗ
Привороцкая Т.В., Тихонова Е.В. Аутентичный художественный фильм как средство обучения китайскому языку (на примере видеокурса 家有儿女)
Урутина Т.М. Коммуникативное взаимодействие преподавателей со студентами как фактор успешности обучения
Хачко О.И. Летняя финансово-экономическая школа на базе экономического вуза как один из дополнительных аспектов при выборе будущей профессии
Хертек Л.В. Управление инновационной деятельностью педагогов дошкольной организации (из опыта работы МАДОУ детский сад № 34 «Светлячок» г. Кызыла)
Цветкова О.А. Развитие личности учащегося в структуре школьного образования: психолого-педагогический аспект Филология
Ахметзянова Ф.И. Элементы устного народного творчества на уроках английского языка
Баканова О.С. Особенности выражения оценки в заголовках журнала «За рулем»
Барчукова К.В., Пескова А.В., Подкидышева Е.И., Скромных В.Э. Фразеология в китайском языке
Иванова М.В., Баландина С.А. Трансформация понятийных способностей основных категорий конфуцианства
Лю С., Тянь Ф. The Research of Autonomous English Leaing under the Multimedia Teaching in College
Майборода С.В. К вопросу о коммуникативной компетенции врача как об условии эффективного общения с пациентом
Пономаренко В.В. Особенности перевода ложных друзей переводчика лексико-семантического поля «туризм»
Скачкова Л.В. Номинативные механизмы языка: классический и современный процессы (на материале разных лингвосистем)
Скромных В.Э. Концепт числа в русской и китайской культурах с точки зрения фразеологических единиц
Тиляходжаева Ф.М., Марипова Х. Качественный перевод — основа правильного восприятия чужой культуры
Тихонова Е.В., Леонтьева Ю.П. Неологизмы в китайском языке: пути появления и классификация
Тихонова Е.В., Привороцкая Т.В., Беккер Е.В. Проблема перевода и интерпретации иероглифа 道 (Дао)
Фильцова М.С. Понятийная категория «признак предмета» и некоторые ономасиологические средства её выражения
Хасан-заде В., Голами Х. Вопросительные конструкции, выражающие побуждение в русском языке в сопоставлении с переводом на персидский язык
Чурой А.О. Происхождение и значение китайского иероглифа.
Базаева О.Н. Проблемы речевых нарушений у детей города Шатуры и Шатурского района Московской области
Воробьева Т.П. Ценностно-смысловые ориентиры содержания обучения и стратегия развития отечественной системы образования
Воронцова И.В. Сетевые педагогические сообщества как форма повышения профессиональной компетентности учителя
Козлова М.М. Проектная деятельность младших школьников
Козлова Н.А. Причины возникновения трудностей в обучении детей младшего школьного возраста
Колоницкая О.Л. Закономерности реализации человекосообразного подхода в условиях информатизации системы высшего профессионального образования
Копылова Н.Г. Мониторинг здоровья школьников
Косолапова Е.А. Сайт группы как эффективная и недавно появившаяся форма в работе с родителями воспитанников ДОУ
Косыбаева У.А., Кауымбек И.С., Оразбекова Р.А., Жакупова З.Т., Капарова А.А. Пути совершенствования методики преподавания математики на основе интеграции программы Flash, языка HTML и инновационных технологий
Крайнова И.Е. Формирование информационной культуры на уроках английского языка
Кретова С.Б. Урок литературы в 10 классе. Анализ текста эпического произведения (ро-ман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», часть 1, глава 1)
Лисовая Е.Н. Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасности поведения на дорогах
Лисовая Е.Н. Интегрированное занятие по музыкальной и изобразительной деятельности
Малышева О.К., Жесткова Е.А. Элементы театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе
Малькова Е.Ю., Фомичёва И.Б. Математики в годы Великой Отечественной войны
Маметьева Е.С. Роль ценностно-смыслового компонента в концепции обновления содержания школьного образования
Мелкозёрова Е.В. Рабочая программа коррекционной деятельности по преодолению фонетического и фонетико-фонематического недоразвития речи у детей 5–7 лет общеразвивающего ДОУ, не имеющего в своей структкре специализированных групп
Петрова И.Ю. Мастер-класс. Занятие в подготовительной речевой группе. Дифференциация звуков т — ть, д — дь в слогах, словах, предложениях
Петропавлова Г.В. Развитие познавательных особенностей у обучающихся с ОВЗ
Привороцкая Т.В., Тихонова Е.В. Аутентичный художественный фильм как средство обучения китайскому языку (на примере видеокурса 家有儿女)
Урутина Т.М. Коммуникативное взаимодействие преподавателей со студентами как фактор успешности обучения
Хачко О.И. Летняя финансово-экономическая школа на базе экономического вуза как один из дополнительных аспектов при выборе будущей профессии
Хертек Л.В. Управление инновационной деятельностью педагогов дошкольной организации (из опыта работы МАДОУ детский сад № 34 «Светлячок» г. Кызыла)
Цветкова О.А. Развитие личности учащегося в структуре школьного образования: психолого-педагогический аспект Филология
Ахметзянова Ф.И. Элементы устного народного творчества на уроках английского языка
Баканова О.С. Особенности выражения оценки в заголовках журнала «За рулем»
Барчукова К.В., Пескова А.В., Подкидышева Е.И., Скромных В.Э. Фразеология в китайском языке
Иванова М.В., Баландина С.А. Трансформация понятийных способностей основных категорий конфуцианства
Лю С., Тянь Ф. The Research of Autonomous English Leaing under the Multimedia Teaching in College
Майборода С.В. К вопросу о коммуникативной компетенции врача как об условии эффективного общения с пациентом
Пономаренко В.В. Особенности перевода ложных друзей переводчика лексико-семантического поля «туризм»
Скачкова Л.В. Номинативные механизмы языка: классический и современный процессы (на материале разных лингвосистем)
Скромных В.Э. Концепт числа в русской и китайской культурах с точки зрения фразеологических единиц
Тиляходжаева Ф.М., Марипова Х. Качественный перевод — основа правильного восприятия чужой культуры
Тихонова Е.В., Леонтьева Ю.П. Неологизмы в китайском языке: пути появления и классификация
Тихонова Е.В., Привороцкая Т.В., Беккер Е.В. Проблема перевода и интерпретации иероглифа 道 (Дао)
Фильцова М.С. Понятийная категория «признак предмета» и некоторые ономасиологические средства её выражения
Хасан-заде В., Голами Х. Вопросительные конструкции, выражающие побуждение в русском языке в сопоставлении с переводом на персидский язык
Чурой А.О. Происхождение и значение китайского иероглифа.