Научно-методический журнал. — Москва-Воронеж: Московский
психолого-социальный институт. — 289 с. — ISSN 2073-8528.
Главный редактор: Д. И. Фельдштейн.
Содержание:
От редколлегии. Пространства самовыражения и отношения к действительности.
Праздник и смех — культурно-психологические пространства самообнаружения и самовыражения, самоосвобождения и воспроизводства «Я» во всеобщем и всеобщего в «Я».
Карнавал как снятие и утверждение своего «Я» в смене ролей и пространств действия.
Улыбина Е. В. Карнавал и психоанализ — наложение пространств.
Куклинская М. Я. Карнавал в открытии творческой индивидуальности (карнавальность и философия романтизма).
Иныиакова Е. Ю. Карнавализация творческого сознания художника в культуре русского авангарда.
Праздник как разрыв «непрерывности» и возрождение всеобщих смыслов бытия.
Хренов Н. А. Хронотоп балагана как архаического истока зрелищ XX века и воспроизводства мифологического мышления.
Муратова А. С. Обряд и праздник.
Кастен Эрих. Искусство и праздники индейцев американского северо-западного побережья: социально-политический аспект.
Смеховая культура как активное отношение к действительности.
Кондаков И. В. «Двуликий Янус». Культура смеха в диалоге культур (в контексте принципа диалогизма в
концепции культуры М. Бахтина).
Хренов Н. А. К вопросу о возрождении древней смеховой стихии в художественной картине мира XX века.
Гончарова А. А. «Смеховое» в фольклоре народов Камчатки.
Люди психологии.
Страницы жизни. Дмитрий Александрович Ошанин.
Научные и научно-практические исследования.
Этнос, этногенез, этническое самосознание как феномены социокультурного мира.
От редколлегии. Самоопределение и определение этносубъектов в условиях перехода на исторически новый
уровень развития общества.
Мухина В. С. Личность и этносы в условиях столкновения цивилизаций.
Ешич М. Б. Перед историческим выбором: к вопросу о толерантном этносознании и преодолении злой этноисторической памяти.
Хотинец В.
70. К вопросу об основных подходах к изучению этничности в зарубежной и отечественной
науке (позиция этнопсихолога).
Абрамян Н. Л. Обращение к чужому слову.
Крупник Е. П. Психологическая устойчивость этнического самосознания чеченских школьников.
О проблемах гендерной психологии.
Клецина И. С. Теоретические проблемы гендерной психологии.
Бороденко М. В., Колясникова М. В., Петровский В. А. Феномен гетерогенности пола.
Трошев И. В. Власть и социально-психологические характеристики ее гендерного конструкта.
Образование и саморождение, самовоспитание.
Краевский В. В. Образование и воспитание в контексте педагогической науки.
Звенигородская Г. И Феноменологическая природа проблем образования.
Оригинальные статьи.
Историко-психологические типы субкультур и социальных групп.
Доронина М. Л. Мир разночинца: культура повседневности русской интеллигенции во второй половине XIX века.
Смотреть и видеть.
Кирсанова Л. П., Горовая Г. И Зрение и умозрение.
Наука практике и практика науке.
Самотворение в выздоровлении.
Назлоян Г. М. Критерии завершения психотерапевтического процесса.
Катарсис Аристотеля и псевдокатарсис Брейера и Фрейда.
Проблемы усвоения и присвоения знаний.
Карпенко М.
77. Об одной когнитивной модели и её роли в процессе обучения.
Из истории психологии.
Малявина С. С. Изучение структуры индивидуальности в отечественной психологии конца XIX — середины 30-х годов XX века.
Книги о новом и важном.
Концепции, позиции, гипотезы.
Кондаков И. В., Пивоваров
70. Л., Яркова Е. В. Субъектный компонент в осуществлении и понимании динамики российского общества и российская история в воспроизводстве субъекта культуры (Размышление над книгой А. С. Ахиезера «Россия: критика исторического опыта).
Наши юбиляры.
Факультету психологии МГУ им. М. В. Ломоносова уже и еще 35 лет.
Наши авторы.
От редколлегии. Пространства самовыражения и отношения к действительности.
Праздник и смех — культурно-психологические пространства самообнаружения и самовыражения, самоосвобождения и воспроизводства «Я» во всеобщем и всеобщего в «Я».
Карнавал как снятие и утверждение своего «Я» в смене ролей и пространств действия.
Улыбина Е. В. Карнавал и психоанализ — наложение пространств.
Куклинская М. Я. Карнавал в открытии творческой индивидуальности (карнавальность и философия романтизма).
Иныиакова Е. Ю. Карнавализация творческого сознания художника в культуре русского авангарда.
Праздник как разрыв «непрерывности» и возрождение всеобщих смыслов бытия.
Хренов Н. А. Хронотоп балагана как архаического истока зрелищ XX века и воспроизводства мифологического мышления.
Муратова А. С. Обряд и праздник.
Кастен Эрих. Искусство и праздники индейцев американского северо-западного побережья: социально-политический аспект.
Смеховая культура как активное отношение к действительности.
Кондаков И. В. «Двуликий Янус». Культура смеха в диалоге культур (в контексте принципа диалогизма в
концепции культуры М. Бахтина).
Хренов Н. А. К вопросу о возрождении древней смеховой стихии в художественной картине мира XX века.
Гончарова А. А. «Смеховое» в фольклоре народов Камчатки.
Люди психологии.
Страницы жизни. Дмитрий Александрович Ошанин.
Научные и научно-практические исследования.
Этнос, этногенез, этническое самосознание как феномены социокультурного мира.
От редколлегии. Самоопределение и определение этносубъектов в условиях перехода на исторически новый
уровень развития общества.
Мухина В. С. Личность и этносы в условиях столкновения цивилизаций.
Ешич М. Б. Перед историческим выбором: к вопросу о толерантном этносознании и преодолении злой этноисторической памяти.
Хотинец В.
70. К вопросу об основных подходах к изучению этничности в зарубежной и отечественной
науке (позиция этнопсихолога).
Абрамян Н. Л. Обращение к чужому слову.
Крупник Е. П. Психологическая устойчивость этнического самосознания чеченских школьников.
О проблемах гендерной психологии.
Клецина И. С. Теоретические проблемы гендерной психологии.
Бороденко М. В., Колясникова М. В., Петровский В. А. Феномен гетерогенности пола.
Трошев И. В. Власть и социально-психологические характеристики ее гендерного конструкта.
Образование и саморождение, самовоспитание.
Краевский В. В. Образование и воспитание в контексте педагогической науки.
Звенигородская Г. И Феноменологическая природа проблем образования.
Оригинальные статьи.
Историко-психологические типы субкультур и социальных групп.
Доронина М. Л. Мир разночинца: культура повседневности русской интеллигенции во второй половине XIX века.
Смотреть и видеть.
Кирсанова Л. П., Горовая Г. И Зрение и умозрение.
Наука практике и практика науке.
Самотворение в выздоровлении.
Назлоян Г. М. Критерии завершения психотерапевтического процесса.
Катарсис Аристотеля и псевдокатарсис Брейера и Фрейда.
Проблемы усвоения и присвоения знаний.
Карпенко М.
77. Об одной когнитивной модели и её роли в процессе обучения.
Из истории психологии.
Малявина С. С. Изучение структуры индивидуальности в отечественной психологии конца XIX — середины 30-х годов XX века.
Книги о новом и важном.
Концепции, позиции, гипотезы.
Кондаков И. В., Пивоваров
70. Л., Яркова Е. В. Субъектный компонент в осуществлении и понимании динамики российского общества и российская история в воспроизводстве субъекта культуры (Размышление над книгой А. С. Ахиезера «Россия: критика исторического опыта).
Наши юбиляры.
Факультету психологии МГУ им. М. В. Ломоносова уже и еще 35 лет.
Наши авторы.