Статья. Опубликована в сборнике: Лексикография: Информационный
бюллетень. СПб, 2002. — С. 4 – 23.
В последние десятилетия в рамках общей лексикографии все более
прочные позиции начинает занимать сравнительно молодой ее раздел –
учебная лексикография. При этом внимание исследователей в
определенной мере переключается от традиционных семасиологических
(толковых) словарей к словарям ономасиологическим (идеографическим,
тематическим и т. п.). Однако вся работа по их производству
ведется, как правило, вручную, основывается, прежде всего, на
логико-понятийном анализе явлений действительности и языка,
обобщении предшествующего опыта и языковой интуиции
авторов-составителей. В статье обосновывается возможность и
необходимость создания учебных словарей нового типа на основе
разрабатываемой нами концепции коммуникативно-тематического поля
(КТП). Систематизация в учебном словаре номинативных единиц языка
на основе КТП позволяет представлять эти единицы в условиях их
«реальной жизни», в их естественной «среде обитания», то есть
показать практически все наиболее существенные
лексико-семантические связи слов, составляющих то или иное КТП.