// Личность. Культура. Общество. 2012. Т.
14. Вып. 2 (71-72). С. 177-188. В работе утверждается необходимость пересмотра некоторых дидактических установок на преподавание английского языка, который постепенно превращается из иностранного языка как объекта изучения в международный язык как средство межнациональной коммуникации. Изменение статуса этого языка ведет к необходимости изменения образовательных программ, ориентирующихся не на британскую и американскую модели языка, а на выражение локальной и индивидуальной идентичности студента и преподавателя. Ставится вопрос о содержательном наполнении учебных материалов и необходимости изменений подходов к тестированию.
14. Вып. 2 (71-72). С. 177-188. В работе утверждается необходимость пересмотра некоторых дидактических установок на преподавание английского языка, который постепенно превращается из иностранного языка как объекта изучения в международный язык как средство межнациональной коммуникации. Изменение статуса этого языка ведет к необходимости изменения образовательных программ, ориентирующихся не на британскую и американскую модели языка, а на выражение локальной и индивидуальной идентичности студента и преподавателя. Ставится вопрос о содержательном наполнении учебных материалов и необходимости изменений подходов к тестированию.